Презентация, доклад мастер-класса: Использование ИКТ-компетенций на уроках обществознания: опыт и практика

организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектиро­вать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности

а ее формирование – неотъемлемой частью современного образования

и истории

Умение выполнять познавательные и практические задания через поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа
Умение находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать и преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать)

красочным, информативным, интерактивным и экономичным по затратам времени;
приблизить урок к мировосприятию ребёнка, который больше слушает и смотрит, чем читает и говорит;
использовать дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению;
установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учеником и учителем;
активизировать познавательную деятельность учащихся

информации – при объяснении нового учебного материала, повторении и закреплении изученного

Как тренажер в процессе формирования учебных умений и навыков

Как источник информации для организации исследовательской работы, самоподготовки и индивидуальной работы

понимаю

Модели обучения

пассивная

активная

интерактивная

ученик выступает в роли «объекта»
обучения (слушает
и смотрит)

ученик выступает
«субъектом» обучения
(самостоятельная
работа, творческие
задания)

inter (взаимный), act (действовать).
Процесс обучения осуществляется в
условиях постоянного,
активного взаимодействия
всех учащихся. Ученик
и учитель являются
равноправными субъектами
обучения

умение ориентироваться в огромном потоке информации
умение анализировать
умение сравнивать
умение аргументировать
умение обобщать
умение делать выводы
мотивация успеха

для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом

«+» метода проектов
Оперативно обмениваться информацией, идеями, планами
Формируются коммуникативные навыки культуры общения
Умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, хранить и передавать на любые расстояния
Развитие ключевых компетенций
Расширение кругозора
Развитие лидерских и организационных качеств личности уч-ся

правовой режим предпринимательской деятельности
3 группа – Воинская обязанность, АГС
4 группа - Права и обязанности налогоплательщика

параграф 1
2 группа – КЭС 5.7
Гражданский кодекс РФ (часть первая) Глава Ст.50
3 группа – КЭС 5.18
Конституция РФ Ст.59; ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» Ст.1,2,7,9,22-25; ФЗ «Об альтернативной гражданской службе» Ст.1-5
4 группа – КЭС 5.19
Конституция РФ Ст.57; Налоговый кодекс РФ Ст.21,23

совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания, формируют компетентности учащихся