МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ №4» Г. КУРЧАТОВА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класс Применение технологии развития критического мышления в образовательном процессе
Содержание
- 1. Презентация мастер-класс Применение технологии развития критического мышления в образовательном процессе
- 2. «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне,
- 3. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
- 4. ПРИЕМ «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»Листья - аргументы обоснование этих предположенийСтвол дерева – тема Ветви - предположениявероятные и возможные
- 5. ТЕХНОЛОГИЯ?
- 6. ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ И ПОНЯТИЙ»Можно «сбрасывать» факты,
- 7. Ключевое словоПриём «Кластер» (гроздья)
- 8. ВЫЗОВактуализация имеющихся знаний;пробуждение интереса к получению новой информации;постановка учеником собственных целей обучения.
- 9. ОСМЫСЛЕНИЕполучение новой информации;учащиеся соотносят старые знания с новыми.
- 10. ПРИЕМ «ИНСЕРТ – ЧТЕНИЕ С ПОМЕТКАМИ»«V» -
- 11. КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ИМЕЕТ 5 ХАРАКТЕРИСТИК (Д. КЛУСТЕР)Критическое мышление…Мышление самостоятельное.Мышление обобщенное.Проблемное и оценочное.Аргументированное.Социальное.
- 12. ПРИЕМ «ИНСЕРТ» (УСЛОВНЫЕ ЗНАЧКИ)Маркировка текста значками по мере его чтения
- 13. ПРИЕМ ВОПРОСЫ «ТОНКИЕ
- 14. РЕФЛЕКСИЯразмышление, рождение нового знания; постановка учеником новых целей обучения.
- 15. ПРИЕМ «СИНКВЕЙН»1. Тема - называется одним словом
- 16. ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯУНИВЕРСАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯУЧИТ РАЗВИВАЕТ АКТИВИЗИРУЕТПОМОГАЕТ СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМРАЗВИТИЕ
- 17. ДЕРЕВО МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ«КОРЗИНА ИДЕЙ И ПОНЯТИЙ»«Кластер» «ИНСЕРТ»
- 18. Мне больше всего удалось…Я могу себя похвалить…Меня
- 19. В основе технологии РКМлежит трехфазная структура урока:3. Рефлексия2. Осмысление новой информации 1. Вызов
- 20. Трепетно, нежно, заботливо, ласково, С каждым ребёнком
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и , может быть, я запомню. Но вовлеки меня, и тогда я постигну».
Слайд 1ПРИМЕНЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
МАСТЕР-КЛАСС
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
ПЕРЕВЕРЗЕВА О.В.
Слайд 2«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и , может быть,
я запомню. Но вовлеки меня, и тогда я постигну».
Слайд 4ПРИЕМ «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
Листья - аргументы
обоснование этих
предположений
Ствол дерева – тема
Ветви - предположения
вероятные и возможные
Слайд 6ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ И ПОНЯТИЙ»
Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие
отношения к теме урока.
В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.
В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.
Слайд 8ВЫЗОВ
актуализация имеющихся знаний;
пробуждение интереса к получению новой информации;
постановка учеником собственных целей
обучения.
Слайд 10ПРИЕМ «ИНСЕРТ – ЧТЕНИЕ С ПОМЕТКАМИ»
«V» - это я знаю
« +
» - это ново для меня
«-» - думал иначе
«?» - требуются дополнительные разъяснения
«-» - думал иначе
«?» - требуются дополнительные разъяснения
Слайд 11КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ИМЕЕТ 5 ХАРАКТЕРИСТИК (Д. КЛУСТЕР)
Критическое мышление…
Мышление самостоятельное.
Мышление обобщенное.
Проблемное и
оценочное.
Аргументированное.
Социальное.
Аргументированное.
Социальное.
Слайд 13ПРИЕМ ВОПРОСЫ «ТОНКИЕ И
ТОЛСТЫЕ»
Что ?
Где ?
Когда ?
Зачем ?
Почему ?
Объясните, почему...?
В чём различие ...?
Мог ли ...?
Согласны ли вы ...?
Почему, вы думаете ..?
Верно ли ...?
Слайд 15ПРИЕМ «СИНКВЕЙН»
1. Тема - называется одним словом (существительным)
2. Описание темы двумя
прилагательными
3. Описание действия в рамках этой темы тремя словами-глаголами.
4. Фраза из четырех слов, раскрывающая суть темы или показывающая отношение к ней.
5. Синоним из одного слова либо словосочетание, которое повторяет суть темы.
3. Описание действия в рамках этой темы тремя словами-глаголами.
4. Фраза из четырех слов, раскрывающая суть темы или показывающая отношение к ней.
5. Синоним из одного слова либо словосочетание, которое повторяет суть темы.
Нерифмованное стихотворение, состоящее из 5 строк:
Слайд 16ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
УНИВЕРСАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
УЧИТ РАЗВИВАЕТ АКТИВИЗИРУЕТ
ПОМОГАЕТ СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫМ
РАЗВИТИЕ
Слайд 17ДЕРЕВО МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ
«КОРЗИНА ИДЕЙ И ПОНЯТИЙ»
«Кластер»
«ИНСЕРТ»
«ТОНКИЕ
И ТОЛСТЫЕ
ВОПРОСЫ»
ВОПРОСЫ»
«СИНКВЕЙН»
Слайд 18
Мне больше всего удалось…
Я могу себя похвалить…
Меня удивило…
Для меня было открытием
то, что…
На будущее я учту…
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
Слайд 19В основе технологии РКМ
лежит трехфазная структура урока:
3. Рефлексия
2. Осмысление новой информации
1. Вызов
Слайд 20Трепетно, нежно, заботливо, ласково, С каждым ребёнком с открытой душой, Всё, что умеем,
знаем и можем,
Просто отдали, и в сердце большом
Место найдётся для каждого школьника.
Каждого нужно увидеть, раскрыть,
Всем вам желаю всего наилучшего,
Чтобы всегда нам хотелось учить.
