Презентация, доклад к уроку Свобода и необходимость в деятельности человека

и свободным для чего?
Ф. Ницше, нем. философ втор. пол. XIX в.

– редакционный коллектив газеты с названием «Мы – не рабы!». Я недовольна названием вашей газеты. В конце концов, крепостное право в нашей стране отменили еще в 1861 г., и, по моему мнению, название абсолютно не соответствует духу времени, а только дополнительно раздражает общественное состояние умов. 
Приведите, пожалуйста, три аргумента, которые бы убедили меня в возможности существования газеты с таким названием.

свободы?
Конституция Глава 2. Права и свободы человека. 

То есть, чтобы доказать мне, что вы на самом деле свободные люди можно просто открыть, например, статью 18 Конституции РФ, в которой написано: «Права и свободы человека являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание законов и обеспечиваются правосудием».
Статья 2. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.

вашем понимании? Человек один – он свободен и счастлив? Человек в обществе – он свободен или зависим? 

Когда ворюга, шастая в толпе,
Свой выбор остановит на тебе, -
Ты можешь, протянув ему баул,
Вполне свободно крикнуть: караул!..
 
 Когда на зов твой явится сержант
И тоже намекнет насчет деньжат, -
Ты можешь, протянув ему браслет,
С угрозой поглядеть ему вослед!..
 
Когда и же судья, закон поправ,
Наложит на тебя разбойный штраф, -
Ты можешь, протянув ему кольцо,
С презреньем помолчать ему в лицо!..
 
При эдаком обилии свобод
Ты можешь жить буквально без забот,
А коль тебе свобода надоест –
Ты вправе молча выразить протест!..
Л. Филатова

Для него свобода заключается в возможности захватывать корабли… Для заключенного, возможность выйти из тюрьмы, для школьника – каникулы. Но нам с вами надо попробовать найти такие ассоциации, которые будут отражать общие признаки этого понятия.

Свобода – это…, используя те признаки, которые выделены на доске.

русский философ и социолог де Роберти как-то шутя заметил, что тот, кто сможет дать точное определение понятия свобода достоин Нобелевской премии

– это возможность правильного выбора.
 

предложены по 2 листа формата А 4, при этом они или одного цвета, или разных цветов). 
Задание – в теч. 1 мин. докажите мне, что один из листов лучше по своим характеристикам, а, значит, вы выбираете именно его.

в XIV веке:  оселосел, помещенный на равном расстоянии от двух одинаковых охапок сена, должен умереть от голода, ибо не сможет избрать ту или иную охапку

мир. Но человек не один. Он живет в обществе себе подобных. А значит его желания, желания одного могут войти в противоречие с желаниями другого человека. Тут-то человек и сталкивается с ограничением свободы. Давайте попробуем выделить эти ограничители = зависимости, которые существуют в жизни большинства из нас.

показаться глупыми, смешными, неловкими, немодными и т.д.
Страх трансформируется в штампы: меня не поймут, что обо мне подумают, вдруг кто-то увидит.
 

кругу, ученик колдуна принес жертву и стал призывать демона страха. Но как мальчишка не старался, ничего не происходило. Он уже хотел было выйти из круга, как вдруг увидел перед собой огромного кота.
 Мальчик: Ты кто???
 Демон: Что значит «кто»? Ты ж демона звал, вот он я. Чего хотел-то? Говори, у меня настроение хорошее сегодня.
 Мальчик: Ты – демон страха?
 Демон: Ну, был им на протяжении нескольких столетий…
 Мальчик: А как мне стать свободным от страхов? Я хочу обрести свободу!

не зависеть от страхов. Быть свободным, в общем.
 
Демон: Ты не объяснил мне, что для тебя «свобода», и кто у тебя, ее отнял. Почему я должен отвечать тебе на вопрос, смысл которого тебе самому не ясен?
 
Мальчик: Что значит «кто отнял»? Люди, конечно.
 
Демон: Да неужели? Как?
 
Мальчик: Ну, так… Они установили свои правила в этом мире, и все должны по ним жить.

этого не хочешь?
 Мальчик: У них много способов. Например, посадить в тюрьму.
 Демон: Неужели потерять возможность передвигаться дальше, чем четыре стены страшнее, чем потерять самого себя в серой массе ныне живущих? Не понимаю я тебя, малыш, ой, не понимаю.
 Мальчик: Да что ж тут непонятного? Сделал не так – садись в тюрьму или погибни.
 Демон: Дитя, я не могу и не хочу вколачивать в твою пустую голову знания. Если тебе это действительно нужно, дойдешь сам. Я дал тебе подсказку. Я и так потратил на тебя слишком много времени.
 

побрел домой. Чем больше паренек обдумывал слова демона, тем стройнее у него получалась цепочка мыслей.
И, наконец, его осенила мысль: «Быть свободным в обществе – это значит …
Предположите, как это выражение заканчивает автор.

свою жизнь».

обществе и быть свободным от общества нельзя!

работа в группах

выражения древнегреческого философа Платона - 

«Дать свободу человеку,
который не умеет ею пользоваться,
значит погубить его».

упадок;
для государства – тоталитарный режим

большая ответственность, т.к. свобода выбора и действий одного человека может означать произвол в отношении других людей.
 

Свободным от чего и свободным для чего?» (Ф. Ницше).