- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование ключевых компетенций
Содержание
- 1. Презентация Формирование ключевых компетенций
- 2. ПРОБЛЕМАПроблема в том, что у обучающихся недостаточно
- 3. РЕШЕНИЕТехнология дебатов
- 4. ДОСТОИНСТВАСоциализирующее значение.Воспитывающее значение.Развивающее значение.Дидактическое значение.
- 5. АЛГОРИТМ Приветствие оппонентов, судей, представление своей команды.Формулировка
- 6. ДЕБАТЫКлассические.Модифицированные.
- 7. КОМАНДА Состоит из 3-х человек –
- 8. РОЛИ: ТАЙМПИКЕРА, СУДЕЙ, СПИКЕРОВУ1Представление командыФормулировка темы,
- 9. МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ДЕБАТЫИзменяется регламент выступлений.Увеличивается число игроков в командах.Допускаются вопросы из аудитории.Организуются «группы поддержки».Создаётся «группа экспертов».
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. ФОРМЫ ДЕБАТОВ НА УРОКАХ Проблемные дебаты.Экспресс-дебаты.Как форма
- 13. ВЫВОДПотенциал дебатов очень высок, а его успешная
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
ПРОБЛЕМАПроблема в том, что у обучающихся недостаточно сформирована коммуникативная компетенция и как следствие этого трудности в процессе социализации
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЕБАТОВ
Слайд 2ПРОБЛЕМА
Проблема в том, что у обучающихся недостаточно сформирована коммуникативная компетенция и
как следствие этого трудности в процессе социализации
Слайд 4ДОСТОИНСТВА
Социализирующее значение.
Воспитывающее значение.
Развивающее значение.
Дидактическое значение.
Слайд 5АЛГОРИТМ
Приветствие оппонентов, судей, представление своей команды.
Формулировка темы:показать актуальность темы, дать
определения понятиям, представить точку зрения.
Система аргументации.
Поддержка и доказательства.
Перекрёстные вопросы.
Эффектное заключение.
Система аргументации.
Поддержка и доказательства.
Перекрёстные вопросы.
Эффектное заключение.
Слайд 7 КОМАНДА
Состоит из 3-х человек – СПИКЕРЫ
Защищает тему – Утверждающая
команда(У1, У2, У3)
Опровергает тему – Отрицающая команда (О1, О2, О3)
Опровергает тему – Отрицающая команда (О1, О2, О3)
Слайд 8 РОЛИ: ТАЙМПИКЕРА, СУДЕЙ, СПИКЕРОВ
У1
Представление команды
Формулировка темы, актуальность
Определения ключевых понятий, входящих
в тему
Выдвижение критерия
Представление кейса утверждающей стороны
Заключение
Кейс утверждения
У2 -> Опровержение аргументов <- О2
оппонентов
->восстановление и развитие собственной
линии
-> приведение новых доказательств и поддержек
-> заключение
НОВЫЕ АРГУМЕНТЫ НЕ ПРИВОДЯТСЯ!!!
О1
Представление команды
Формулировка тезиса отрицания
Принятие определений, ключевых понятий
Атака или принятие критерия
Опровержение позиции утверждения
Представление кейса отрицающей стороны
Заключение
Кейс отрицания
У3 -> выделение наиболее важных <- O3
вопросов, по которым произошло столкновение мнений, в порядке их следования (включая столкновение критериев)
-> сравнительный анализ позиций сторон по ключевым вопросам и объяснение, почему аргументы команды более убедительны.
-> Эффектное заключение
НОВЫЕ АРГУМЕНТЫ НЕ ПРИВОДЯТСЯ!!!
Выдвижение критерия
Представление кейса утверждающей стороны
Заключение
Кейс утверждения
У2 -> Опровержение аргументов <- О2
оппонентов
->восстановление и развитие собственной
линии
-> приведение новых доказательств и поддержек
-> заключение
НОВЫЕ АРГУМЕНТЫ НЕ ПРИВОДЯТСЯ!!!
О1
Представление команды
Формулировка тезиса отрицания
Принятие определений, ключевых понятий
Атака или принятие критерия
Опровержение позиции утверждения
Представление кейса отрицающей стороны
Заключение
Кейс отрицания
У3 -> выделение наиболее важных <- O3
вопросов, по которым произошло столкновение мнений, в порядке их следования (включая столкновение критериев)
-> сравнительный анализ позиций сторон по ключевым вопросам и объяснение, почему аргументы команды более убедительны.
-> Эффектное заключение
НОВЫЕ АРГУМЕНТЫ НЕ ПРИВОДЯТСЯ!!!
Аргумент 1 (отр.)
Доказательства
поддержки
Аргумент 1 (утв.)
Доказательства
поддержки
Слайд 9МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ДЕБАТЫ
Изменяется регламент выступлений.
Увеличивается число игроков в командах.
Допускаются вопросы из аудитории.
Организуются
«группы поддержки».
Создаётся «группа экспертов».
Создаётся «группа экспертов».
Слайд 12ФОРМЫ ДЕБАТОВ НА УРОКАХ
Проблемные дебаты.
Экспресс-дебаты.
Как форма работы с документами.
Как форма
подведения итогов самостоятельной работы учащихся.
Как форма организации повторительно-обобщающего урока.
Как форма организации повторительно-обобщающего урока.
Слайд 13ВЫВОД
Потенциал дебатов очень высок, а его успешная реализация поможет в приобщении
обучающихся к более глубокому изучению предмета,формирует и развивает ключевые компетенции, в том числе и коммуникативную
