Презентация, доклад Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика в рассказе В.Г.Распутина Уроки французского

СОШ п. Витим, РС(Я).

мальчика.
Нравственная проблематика произведения.

играет определенную роль в жизни каждого человека. Об учителях написаны песни, сложены стихи.
Главный вопрос обсуждения нашей темы: «Какую роль в судьбе мальчика сыграла его учительница Лидия Михайловна?».

на себя в зеркало…» до «После уроков останешься…»
Какой вы увидели учительницу в этом эпизоде?
Как расцениваете поведение Тишкина? Это друг?
Каких последствий больше всего боялся мальчик, почему?
Какую беседу с директором школы рисовал в своем воображении мальчик?
Объективны ли его представления о директоре и его методах воспитания?

ждал..» до «Я легко пообещал..»
Вопросы:
Какие черты характера открылись в Лидии Михайловне во время беседы с мальчиком?
Какие мысли и чувства испытал мальчик?
Какие комментарии от имени учительницы делал он о себе и своем внешнем облике?
Чем закончился этот разговор для обоих?

у неё, о чем это говорит?
Почему затеянное учительницей не удалось?
Знаете ли вы учителей, совершивших нечто подобное?
Что можете рассказать о второй посылке, почему она стала памятной для мальчика?

решилась на игру со своим учеником?».
2-я группа: понаблюдайте за ходом игры. Почему мальчик поверил, что играют они взаправду?
3-я группа: ответить на вопрос: «Какие черты характера учительницы и ученика раскрываются в этом эпизоде? Считаете ли вы этот эпизод ключевым?»
4-я группа: ответить на вопрос: «Совершила ли учительница педагогическое преступление? Прав ли директор школы?»

о милосердии заканчивается такой фразой?
С чем ассоциируются у героя яблоки?

а заступничество;
готовность пожертвовать чем-то важным ради человека, за которого несёшь ответственность.

В.Астафьев

настоящим учителем?»;
«Моя встреча с добром и бескорыстием»;
«…В человеке есть свет и погасить его трудно».