Презентация, доклад на тему Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

к ЕГЭ»

базируется не на одной науке, как ряд других предметов, а интегрирует знания из целого комплекса социальных и гуманитарных наук (философии, экономики, политологии, правоведения, социологии, социальной психологии).
3. Нацеленность на межпредметные связи.
4. Дискуссионность в содержании и подаче учебного материала.
5. Практико-ориентированный характер.

интегрированные упражнения и задания, где требуется дать ответ в свободной форме;
найти проблему и тем более ее решение;
действовать в нестандартных ситуациях;
работать с текстом (особенно с одновременным обращением к текстам разного характера);
соотнести различные точки зрения;
привлекать данные, которые не содержатся в задании.

ЕГЭ – это не столько незнание содержания материала, сколько неумение работать с тестовым материалом разной типологии и разного уровня сложности,

- в связи с этим возникает необходимость организации системной работы на уроках и во внеклассной работе по подготовке учащихся к ЕГЭ по предмету.

Выявленные проблемы- неумения:

через практико-ориентированное изучение процессов общественной жизни

VIII—IX классы- расширение теоретических знаний, систематизация полученного ранее опыта, знакомство с научными теориями и концепциями

X-XI классы- осмысление процессов, происходящих в современном глобальном мире с точки зрения полученного ранее опыта и приобретенной системы знаний

Технологии проблемного обучения
- Проектные технологии
- Технологии эффективной речевой деятельности
- Технологии блочно-модульного обучения

на их выполнение 40- 45 м
Выполнять вначале на черновике
После проверки не забыть перенести в бланк с ответами

I группа- вопросы базового уровня с выбором одного правильного ответа
II группа- вопросы повышенного уровня на соотнесение двух суждений

жизни человека в обществе
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе,
взаимодействовать с другими людьми
Б. Социально значимые качества формируются у человека только под
влиянием общества

Необходимо:
- проделать аналитическую работу, «взвесить» оба приводимых суждения
- внимательно прочитать оба суждения и понять их суть
- используй слова- подсказки «только», «прежде всего» и т.д.
- выдели ключевые термины
- смоделируй жизненную ситуацию

понятий истина, событие, результат, такие суждения нельзя оспорить.

Оценочные суждения показывают отношение к фактам с разных сторон, будь то с точки зрения морально-нравственных категорий – «хорошо», «плохо» и т.п.; или же с точки зрения какого-либо сомнения – «может служить…», «если принять во внимание…» и т.п.

отметьте наиболее характерные элементы (понятия, факты, явления)
Систематизируйте текстовую информацию: отделите «важное» от «второстепенного»
Убедитесь в правильности понимания текста: объясните смысловое значение «важной» информации
Установите внутреннюю смысловую связь
Сформулируйте главную мысль текста

понятий и элементов их содержания
Вопросный- перечень вопросов, необходимых для раскрытия содержания темы (подпункты в форме назывных суждений)
Тезисный – тезисы глагольного строя

из аспектов широкой темы («Экологический кризис как глобальная проблема современности»)

Составление плана по узкой теме («Правонарушение»)

решения проблемы…Методы…

3.Значение…

4.Роль …в современном мире.

5.Роль … в современной России

пониманием учащимися формулировки вопроса и умением отвечать строго на поставленный вопрос
Постоянная тренировка в решении заданий формата ЕГЭ
Обязательный анализ, разбор заданий, вызвавших наибольшее затруднение

тяжелый труд, где результат будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену
При решении тестов не нужно пренебрегать интуицией, если недостаточно знаний