Презентация, доклад на тему Общение как обмен информацией

развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.

диалогического, т.е доверительного, общения.
Проблема создания технологий эффективного общения в профессиональных сферах (управленческой, политической, связи с общественностью и т.д)

отправление информации какой-то передающей системой или как прием ее другой системой (в каждом коммуникативном процессе реально даны в единстве деятельность, общение и познание);

каждый участник коммуникативного процесса предполагает активность также и со стороны его партнера
в коммуникативном процессе происходит не только простое «движение информации», но и активный обмен ею.

приобретает потому, что люди не просто обмениваются значениями, но стремятся при этом выработать общий смысл. А это возможно лишь при условии, что информация не просто принята, но и понята, осмыслена

могут повлиять друг на друга;

- обладание единой или сходной системой кодирования и декодирования информации.

или сходной системой кодирования и декодирования.

ответных действий

могут возникать совершенно специфические барьеры в общении

участниками этого процесса.

человеческая речь.

НЕВЕРБАЛЬНОЕ

ее помощью менее всего искажается смысл сообщения. При помощи речи осуществляются кодирование и декодирование информации: коммуникатор в процессе говорения кодирует, а реципиент в процессе слушания декодирует эту информацию.


К — С — Р (коммуникатор — сообщение — реципиент)

способом коммуникации.

почты важность письменного общения сильно возросла.

Любое письменное сообщение имеет одно несомненное преимущество перед устным. Составляя его, вы имеете возможность подумать, привести в порядок свои мысли и в случае необходимости даже переписать набело.

Однако нужно отметить и недостатки письменной коммуникации.

Письменное сообщение не может передать интонации вашего голоса и жестикуляцию .

ролей, в ходе которой выявляется смысл речевого сообщения, т. е. происходит то явление, которое было обозначено как «обогащение, развитие информации».

сообщение, 3) как? (осуществляется передача) — непосредственно или опосредованно, 4) кому? (направлено сообщение) — адресат, 5) с каким эффектом? (общение произошло) — эффективное или неэффективное общение.

голове и по плечам;
• УРОЖЕНЕЦ ТИБЕТА, встретив незнакомого, показывает ему язык. Этим знаком приветствия он хочет сказать: "У меня на уме ничего дурного нет".

«школьного урока»,
«вагонного попутчика»,
«больничной палаты»

неожиданные эффекты
воздействия

Неожиданная откровенность!

«закономерная связь пространственно-временных координат»

в определённом времени и месте. «Известны хронотоп школьного урока, где формы общения заданы традициями обучения, хронотоп больничной палаты, где доминирующие установки (острое желание излечиться, надежды, сомнения, тоска по дому) накладывают специфический отпечаток на предмет общения и другое.»

возможностями накопления и переработки информации, но и новыми формами общения;
технические средства (телефон, телеграф), заменили переписку и уменьшили личные визиты и встречи;
сокращается время передачи информационных потоков, увеличивается их объем и сокращаются расстояния между участниками общения;
характерной особенностью коммуникации становится постоянная необходимость «достраивания», конструирования как образа партнера по коммуникации, так и правил взаимодействия с ним.

социальной ответственности;
интенсивность информационных потоков значительно превосходит возможности ее осмысления и усвоения.

«Чем больше информации, тем меньше смысла». (А.Кончаловский)

процессе обмена информацией играет речь?
3) Что препятствует точному пониманию информации в процессе общения?
4) Что такое невербальные средства общения?
5) Чем отличается общение в информационном мире?