Презентация, доклад на тему Методические рекомендации для повышения квалификации компетентности педагогов в сфере правового воспитания и формирования антикоррупционного сознания.

и формирования антикоррупционного сознания. Фролова С.И. Учитель истории ,обществознания и права. МОАУ СОШ №59 г.Чебоксары

современной России в полной мере можно говорить о наличии социального заказа на воспитание человека современного, образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству, обладающего чувством ответственности за судьбу страны.

вопросам государства и права, активное развитие интересов учащихся к этой области путем систематического расширения и углубления информации по текущим и актуальным проблемам права в прямой связи с окружающей подростков жизнью.
2) Формирование уважения к государству в лице его конкретных органов и учреждений, праву и принципам законности.
3) Привитие навыков правомерного поведения как обязательного и всеобщего.

5) Формирование потребности и умения активно защищать в установленном законом порядки интересы и права, как свои собственные, так и государственные, общественные, а также интересы и права иных лиц.

являются: грамотное выстраивание содержания правового просвещения, применение совокупности форм, методов и приемов, стимулирующих социальную активность ребенка, готовность учителя, уполномоченного по соблюдению прав ребенка в образовательных учреждениях, к осуществлению правового воспитания.
Содержание правового воспитания учащихся включает в себя изучение Конституции РФ, а также основных отраслей права, знакомство с которыми наиболее важно для обучающихся, вступающих в самостоятельную жизнь: это семейное, административное, трудовое, гражданское, уголовное , конституционное и др.

разрабатывается система обязательных классных часов);
- уроки; - факультативы;
- лекции, семинары;
- рефераты по правовой тематике;
- социальные проекты;
- экскурсии, в ходе которых теоретические положения наглядно иллюстрируются местным материалам;
- правовые беседы;
- использование кино, телевидения;
- вечера встреч и тематические вечера

специальная литература, видео и аудиозаписи);
правовой уголок (включает информацию о правах и обязанностях школьников и телефонами служб, куда могут обратиться обучающиеся, попавшие в трудную жизненную ситуацию);
- оформление постоянно обновляющихся стендов о праве, включающих информацию об изменениях в нормативно-правовой базе страны и республики;
- издание пособий, буклетов и памяток по правовой тематике;
- проведение конкурсов по правовой тематике; - совет профилактики (встречи с работниками прокуратуры, ОВД, паспортного стола, специалистом по правам потребителя.

№ 59 применяются :
1) Учебные курсы: уроки обществознания, права, элективные курсы (граждановедение, право, экономика, права человека), направленные на прямое обучение, то есть получение знаний, необходимых для жизни в демократическом обществе и правовом государстве.
2) Внеурочная и внешкольная деятельность
( кружковые занятия, участие в детских общественных объединениях, социально-проектная деятельность, встречи с работниками прокуратуры, полиции, недели правовых знаний внеаудиторные мероприятия правовой направленности и т.п.), направленная на формирование умений, навыков, необходимых для жизни в демократическом обществе и правовом государстве.

мире»

Тематика кружковых занятий МАОУ СОШ № 59 2017-2018 учебный год:

включенность детей в предлагаемую деятельность. При использовании интерактивных методик исследуются противоречивые вопросы, моделируются реальные ситуации, предлагаются проблемы для совместного решения. Таким образом, интерактивные методики позволят педагогу создать в группе атмосферу сотрудничества и созидания. Такая атмосфера в наибольшей степени соответствует цели воспитания правовой культуры, которая будет осознаваться целостно: не только через информацию, но и через чувства и действия. Наиболее популярными среди детей методами интерактивного обучения являются интерактивные лекции, диспуты, дискуссии, мозговой штурм и др.

Интерактивные методы обучения

обществознания Фроловой С.И., совместно со студентами 1 курса юридического факультета ЧГУ г. Чебоксары. Студенты подготовили презентацию по данной теме, рассказали ученикам о проблемах проявления экстремизма в современном мире. Учащиеся узнали о государственных мерах РФ по борьбе с политическим и национальным экстремизмом. В результате пройденной темы ,учащиеся сделали вывод о необходимости толерантного отношения к окружающим.

и прослушали лекцию по теме «Дисциплинарная, административно-правовая и уголовно-правовая ответственность несовершеннолетних». Были рассмотрены социально-правовые взаимосвязи между характерными чертами девиантного поведения подростков в быту, в школьной среде и общественных местах, а также закономерности  ответственности и наказания за совершение правонарушений и преступлений.  Лекцию читал - доцент кафедры уголовного права и судопроизводства, кандидат юридических наук И.З. Федоров.

Внеаудиторные мероприятия правовой направленности

А.Г. На встрече, специалист по работе с клиентами сбербанка провел беседу с учениками, по теме финансовая грамотность. Дмитриев А.Г. рассказал о своей профессии и ответил на вопросы учеников по использованию сберегательных карт и безопасности личных данных. Ученики 11А и 11Б классов, совместно с учителем Фроловой С.И. поблагодарили специалиста за проведённое занятие и договорились о дальнейших встречах в целях повышения финансовой грамотности

Не менее значимым для формирования правовой грамотности являются встречи с представителями юридических профессий а также со специалистами различных направлений:

такое направление деятельности как организация работы учащихся над учебно-исследовательскими проектами по правовой тематике. Для этого активно используются современные образовательные и воспитательные технологии. Одной из наиболее эффективных является технология проектного обучения. При реализации проектной технологии создается конкретный продукт, являющийся результатом совместного труда и размышлений учащихся и педагогов. Несомненно, что проектная технология способствует созданию условий для ценностного переосмысления жизни, приобретения новых знаний и способов действия.

гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).
Педагогический коллектив МАОУ СОШ № 59 г. Чебоксары планомерно решает эту задачу, предоставляет учащимся возможность личностного развития, познания собственных способностей и самоопределения в современном обществе