Автор: Бирючева Елена Андреевна
Учитель истории МБОУ СОШ №27
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка Использование проблемного метода обучения во внеклассной деятельности
Содержание
- 1. Методическая разработка Использование проблемного метода обучения во внеклассной деятельности
- 2. Актуальность разработкиИсточник. "Путин. Итоги. 10 лет»Независимый экспертный доклад
- 3. Причины социальных конфликтовразное или абсолютно противоположное восприятие
- 4. Цель: создание условий для формирования толерантного отношения
- 5. Задачи:1. Обобщить и актуализировать знания по теме
- 6. Содержание разработки классного часаПояснительная запискаСодержание хода занятияСопровождающая
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. 1 этап. Актуализация знаний
- 10. 2 Этап. Анализ священных книг. Ветхий Завет. Коран. Драхма
- 11. 3 этап. Нахождение путей решения. Выводы по теме.
- 12. Метод анализа диаграмм
- 13. Проблемный метод
- 14. Формируемые компетенцииГражданско-общественной деятельностиПознавательной деятельностиКоммуникативнаяРечевая
- 15. Слайд 15
Актуальность разработкиИсточник. "Путин. Итоги. 10 лет»Независимый экспертный доклад
Слайд 1Конкурс методических разработок, проектов и программ по формированию толерантных установок и
профилактике экстремизма среди несовершеннолетних
«Воспитание толерантности - основа профилактики экстремизма»
Номинация: «Методическая разработка»
Классный час на тему
«Религия – причина социальных конфликтов!?»
Слайд 3Причины социальных конфликтов
разное или абсолютно противоположное восприятие людьми целей, ценностей, интересов
и поведения;
неравное положение людей в возможностях(одни — управляют, другие — подчиняются);
разлад между ожиданиями и поступками людей;
недоразумения, логические ошибки и вообще семантические трудности в процессе коммуникации;
недостаток и некачественность информации;
неравное положение людей в возможностях(одни — управляют, другие — подчиняются);
разлад между ожиданиями и поступками людей;
недоразумения, логические ошибки и вообще семантические трудности в процессе коммуникации;
недостаток и некачественность информации;
Слайд 4Цель: создание условий
для формирования
толерантного отношения
ко всем конфессиям
Российского
государства
посредствам анализа
основных священных писаний
мировых религий.
посредствам анализа
основных священных писаний
мировых религий.
Слайд 5Задачи:
1. Обобщить и актуализировать знания по теме «Конфликты, их виды и
причины».
2. Выявить причины социальных конфликтов в РФ.
3. Проанализировать основные догматы трёх мировых религий.
4.Выявить пути преодоления социальных конфликтов на религиозной основе.
2. Выявить причины социальных конфликтов в РФ.
3. Проанализировать основные догматы трёх мировых религий.
4.Выявить пути преодоления социальных конфликтов на религиозной основе.
Слайд 6Содержание разработки классного часа
Пояснительная записка
Содержание хода занятия
Сопровождающая занятие презентация
Раздаточный материал «Отрывки
из Библии (Ветхий завет), Корана, Дхармы»
Раздаточный материал «Виды Джихада»
Раздаточный материал «Виды Джихада»
Слайд 14Формируемые компетенции
Гражданско-общественной деятельности
Познавательной деятельности
Коммуникативная
Речевая
