Презентация, доклад на тему Метод проблемного обучения на уроках истории и обществознания

высшей категории
Залетина Т.Г.
МБОУ “СШ № 39”

Норильск, 2015г.

войти в социум, найти в нем место, одна из причин дестабилизации и разрушения последнего.

– аукционы
деловые игры
уроки – дискуссии
семинары
брейн – ринги
проблемный диалог

на отработку и усвоение знаний через активную мыслительную деятельность, включающую постановку и решение продуктивно-познавательных вопросов и задач, содержащих противоречия, способствующие успешной реализации целей исследовательского (учебного) процесса

в себе реальное или кажущееся противоречие, вызывает затруднение при выработке на него ответа, не требует вспоминания готовых знаний, а размышления, рассуждения, отличается краткостью формулировки.

содержит в себе реальное или кажущееся противоречие, вызывает затруднение при выработке на него ответа, требует не вспоминания готовых знаний, а размышления, рассуждения, заключает (в отличие от проблемного вопроса) дополнительную вводную информацию, а при необходимости и ориентиры поиска её решения

у обучающегося возникает интеллектуально-психологическое состояние (затруднение), преодоление которого требует поиска новых знаний, подходов. В условиях проблемной ситуации у ученика возникает удивление («как же так, ведь должно быть по-другому»).

по одному и тому же вопросу, но содержащих при их сведении противоречия;
б) анализ двух и более высказываний, точек зрения одного и того же лица на одну и ту же проблему, содержащих кажущееся или реальное противоречие;
в) анализ значительного, противоречивого, по сути, события;

фактов и событий далёкого прошлого и современности;
ж) сравнение российских и зарубежных исторических аналогов.

ТИПЫ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА:

в политической жизни
Выборы в демократическом обществе
Проблема общественного прогресса
Нации и межнациональные отношения
СССР в 1953-1964 г.г.
Перестройка и распад СССР

медиапособий, презентаций учащихся, приглашения на уроки публичных людей города и мн. др.

Востоке, а садится на Западе
Волга впадает в Каспийское море
Земля круглая
Люди смертны
Глаза – органы зрения
Существует вечный двигатель
Наполеон умер 5 мая 1821 года

2. «Мы все друзья… Мы все должны помогать друг другу. Иначе мы пропадём. Именно поэтому – мы друзья. Нобуо Кодзима» 3. «Мир должен быть добыт победой, а не соглашением». Марк Тулий Цицерон. 4. «Мы добьемся мира, даже если для этого нам придется воевать». Дуайт Эйзенхауэр.

Самюэля ? (Диалог)
Цицерона? (Победа)
Нобуо Кодзимы? (Помогать)
Эйзенхауэра? (Воевать)

технология способствует социализации личности
Реализуются научно-познавательная и обобщающая функции исторического исследования
Успешная сдача ЕГЭ по истории и обществознанию

те процессы, явления, события, которые позволят им понять, что учатся они для себя, что уроки могут быть не только интересны, но и полезны.


Желаю успеха!

над тем, чтобы наши выпускники сохраняли веру в собственные силы, чтобы желание учиться и подниматься к вершинам знаний осталось у них на всю жизнь!