Презентация, доклад на тему Мастер-класс Технология развития критического мышления

образовании, в частности, на уроках истории.

слово, учение)
совокупность психолого-педагогических установок, определяющих социальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачев).

предметных областях, видах и формах работы.


Она позволяет добиваться таких образовательных результатов как:
умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком;
умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
умение решать проблемы;
способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
умение сотрудничать и работать в группе;
способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.

сотрудничестве ученика и учителя,
на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу.
рассчитана не на запоминание материала, а на постановку проблемы и поиск ее решения.

и перестройки концепций и информации.
активный и интерактивный процесс познания, происходящий одновременно на нескольких уровнях".

идей, понятий, имён...»,
«Составление кластера»,
«Пометки на полях»,
«Чтение с остановками»,
«Совместный поиск»,
«Взаимоопрос»,
«Написание синквейна»,
«Учебный мозговой штурм» и др.

которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.

– и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь».