методы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интерактивные технологии
Содержание
- 1. Интерактивные технологии
- 2. Все течет, и нет ничего более
- 3. Пирамида обученияобучение другихпрактические действиядискуссионные методы демонстрацияаудиовизуальные методычтениелекция90%70%50%30%20%10%5%
- 4. Классификация методов обучения
- 5. Учащийся выступает в роли
- 6. Способы коммуникацииЦентральная роль преподавателяОтсутствие общего обсужденияВоздействие доминирует над взаимодействием
- 7. Формы воплощенияАудиторные или фронтальные (лекция, заучивание, просмотр фильма,)Индивидуальные(чтение документа или другого текста)
- 8. Условия выборанедостаточно источников информации (учебников, словарей, справочников
- 9. Положительное и отрицательное
- 10. Активные методы Обучающиеся является "субъектом" обучения, выполняет
- 11. Способы коммуникацииЦентральная роль преподавателяСовместное обсуждениеВзаимодействие и воздействие идут параллельно
- 12. Формы воплощенияИндивидуальные(индивидуальные вопросы и комментариимозговой штурм)Общие или командные(консультирование при подготовке проекта, беседы, общие дискуссии)Групповые(вопросы от группы)
- 13. Условия выбораПовышенный общественный интерес к темеРазвитое умение
- 14. Положительное и отрицательное
- 15. Интерактивные методы Термины "интерактивные методы", "интерактивное
- 16. Способы коммуникацииЦентральная роль принадлежит обучающимся Преподаватель -
- 17. Формы воплощения
- 18. Условия выбораПодготовленность к обсуждаемой темеБазовые коммуникационные навыки
- 19. Положительное и отрицательное
- 20. Сущность интерактивных методовВ основе интерактивных методов лежит
- 21. Структура интерактивного занятияМотивацияОбъявление прогнозируемых результатовПредоставление необходимой информацииИнтерактивное упражнениеПодведение итогов
- 22. Приемы интерактивного обучения1.Работа в парах;2.Ротационные (сменные)
- 23. 2.Ротационные (сменные) тройки;123 1321 2 3132Как оценить ученика?
- 24. 2.Ротационные (сменные) тройки;123 1321 2 3132Как оценить ученика?
- 25. КарусельНужно ли было вырубать деревья в парке р.п. Степное?Как оценить учителя?
- 26. 4. АквариумКакая технология сегодня актуальна?Критического мышленияУчебно-исследовательские технологииИКТ - технологииИгровые технологии
- 27. 5. Незаконченное предложение
- 28. 5. Незаконченное предложение
- 29. 5. Незаконченное предложение
- 30. 5. Незаконченное предложениеЕсли начинается землетрясение, то необходимо …
- 31. 6. Мозговой штурмБанк идей, даже абсурдных (кто
- 32. 7. Броуновское движение(движение учеников по всему классу
- 33. 8. Дерево решенийПо ЕГЭ получили «2», ваши
- 34. Выбор лучшего предложенияКейс-метод (разбор ситуаций)Как остановить рост ругательных сленгов?
- 35. Интерактивная игра "Тридцать три»Проводится во время изучения
- 36. Интерактивный метод «Каждый учит каждого" Вопросы для
- 37. Метод "Мозаика» (ажурная пила) Пакет заданий по темам ( 4 темы)ЭкспертЭкспертЭкспертЭксперт
- 38. Дискуссия «Почему я спрашиваю тебя, - обращался
- 39. Метод ПрессСоздание рекламы, выпуск газеты, оформление листовки по данной проблеме
- 40. Формула интерактивной технологииВперед и вместе:
- 41. Мы все такие разные!
Все течет, и нет ничего более постоянного, чем постоянные изменения.
Слайд 3Пирамида обучения
обучение других
практические действия
дискуссионные методы
демонстрация
аудиовизуальные
методы
чтение
лекция
90%
70%
50%
30%
20%
10%
5%
Слайд 5 Учащийся выступает в роли "объекта" обучения, должен усвоить
и воспроизвести материал, который передается ему педагогом – источником правильных знаний. Обычно это происходит при при применении таких методов, как лекция-монолог (однонаправленная передача информации от учителя к ученику), чтение, демонстрация и опрос обучающихся (также однонаправленное воспроизводство информации учеником для учителя)
Пассивные методы
Слайд 6Способы коммуникации
Центральная роль преподавателя
Отсутствие общего обсуждения
Воздействие доминирует над
взаимодействием
Слайд 7Формы воплощения
Аудиторные или фронтальные
(лекция, заучивание, просмотр фильма,)
Индивидуальные
(чтение документа или другого
текста)
Слайд 8Условия выбора
недостаточно источников информации (учебников, словарей, справочников и т.п.)
отсутствие времени
для поиска информации
большое количество обучающихся
объем изучаемого материала требует максимальной плотности его изложения
отсутствие у обучаемых базовых знаний фундаментального характера по рассматриваемым вопросам
большое количество обучающихся
объем изучаемого материала требует максимальной плотности его изложения
отсутствие у обучаемых базовых знаний фундаментального характера по рассматриваемым вопросам
Слайд 10Активные методы
Обучающиеся является "субъектом" обучения, выполняет творческое задания, вступает в
диалог с учителем. Основные методы: творческие задания (часто-домашние), вопросы от ученика к учителю, развивающие творческое мышление.
Слайд 11Способы коммуникации
Центральная роль преподавателя
Совместное обсуждение
Взаимодействие и воздействие
идут параллельно
Слайд 12Формы воплощения
Индивидуальные
(индивидуальные вопросы и комментарии
мозговой штурм)
Общие или командные
(консультирование при подготовке проекта,
беседы, общие дискуссии)
Групповые
(вопросы от группы)
Слайд 13Условия выбора
Повышенный общественный интерес к теме
Развитое умение задавать вопросы
Задача подведения итогов
или обсуждения
Достаточное количество времени
Высокая компетентность ведущего в рассматриваемых вопросах
Однородность группы обучающихся по интересам,
опыту, уровню подготовки
Достаточное количество времени
Высокая компетентность ведущего в рассматриваемых вопросах
Однородность группы обучающихся по интересам,
опыту, уровню подготовки
Слайд 15Интерактивные методы
Термины "интерактивные методы", "интерактивное обучение" пришли к нам
из английского языка ("interactive": "inter" означает "между", "меж"; "active" – от "act" – действовать, действие). Таким образом, термин "интерактивное обучение" – обучение, построенное на взаимодействии. Это и есть сущность интерактивных методов: обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога.
Слайд 16Способы коммуникации
Центральная роль принадлежит обучающимся
Преподаватель - организатор и помощник
Обсуждение происходит
в малых группах
Взаимодействие преобладает над воздействием
Взаимодействие преобладает над воздействием
Слайд 17Формы воплощения
Групповые
(работа в группе)
Общие или командные
(обмен информацией, выработка общего решения)
(работа в группе)
Общие или командные
(обмен информацией, выработка общего решения)
Слайд 18Условия выбора
Подготовленность к обсуждаемой теме
Базовые коммуникационные навыки и умения
Повышенный интерес учащихся
к теме занятия
Наличие дополнительных источников информации
Достаточное пространство для работы малых групп
Наличие дополнительных источников информации
Достаточное пространство для работы малых групп
Слайд 20
Сущность интерактивных методов
В основе интерактивных методов лежит совместное обучение или обучение
во взаимодействии, суть которого выражает китайская пословица:
«Скажи мне, я забываю,
Покажи мне, я могу запомнить,
Позволь мне сделать это,
И это станет моим навсегда»
Слайд 21
Структура интерактивного занятия
Мотивация
Объявление прогнозируемых результатов
Предоставление необходимой информации
Интерактивное упражнение
Подведение итогов
Слайд 22Приемы
интерактивного обучения
1.Работа в парах;
2.Ротационные (сменные) тройки;
3.Карусель;
4. Аквариум;
5. Незаконченное предложение;
6.
Мозговой штурм;
7. Броуновское движение;
8. Дерево решений;
9. Суд от своего имени…
7. Броуновское движение;
8. Дерево решений;
9. Суд от своего имени…
Слайд 264. Аквариум
Какая технология сегодня актуальна?
Критического мышления
Учебно-
исследовательские технологии
ИКТ - технологии
Игровые технологии
Слайд 316. Мозговой штурм
Банк идей, даже абсурдных (кто больше)
В России ( в
школах России) происходит старение нации.
Ваши предложения по выходу из сложившейся ситуации
Ваши предложения по выходу из сложившейся ситуации
Слайд 327. Броуновское движение
(движение учеников по всему классу
с целью сбора информации)
Почему
на берегу Атлантического океана возникла пустыня Намиб?
Для чего нужна модернизация образования?
Слайд 338. Дерево решений
По ЕГЭ получили «2»,
ваши действия?
Россия торгует своими полезными
ископаемыми – это неверный путь.
Предложите свои варианты решения проблемы
Предложите свои варианты решения проблемы
Слайд 34
Выбор лучшего предложения
Кейс-метод
(разбор ситуаций)
Как остановить рост ругательных сленгов?
Слайд 35Интерактивная игра "Тридцать три»
Проводится во время изучения темы, например,
"Признаки делимости на
3 и 9" в 5-м классе.
(активизирует внимание, а также позволяет физически размяться).
Правила просты.
Мы начинаем считать по рядам; один ученик говорит –
"один", второй-"два" и так далее по очереди.
Те участники, которым предстоит сказать число,
содержащее 3 (например 3, 13, 23 и т.д.) а также число,
кратное трём, должны вместо того подпрыгнуть и хлопнуть
в ладони.
Тот, кто ошибся и произнёс вслух число, выбывает из игры.
При этом счёт продолжается со следующего за выбывшим
участником или начинается снова.
(активизирует внимание, а также позволяет физически размяться).
Правила просты.
Мы начинаем считать по рядам; один ученик говорит –
"один", второй-"два" и так далее по очереди.
Те участники, которым предстоит сказать число,
содержащее 3 (например 3, 13, 23 и т.д.) а также число,
кратное трём, должны вместо того подпрыгнуть и хлопнуть
в ладони.
Тот, кто ошибся и произнёс вслух число, выбывает из игры.
При этом счёт продолжается со следующего за выбывшим
участником или начинается снова.
Ролевые (деловые) игры
Слайд 36Интерактивный метод
«Каждый учит каждого"
Вопросы
для повторения
Блоки крупных тем
(
вопросов столько, сколько участников в группе.)
Вопрос включает одну тему.
(У команд одинаковые вопросы)
Вопрос включает одну тему.
(У команд одинаковые вопросы)
Слайд 38Дискуссия
«Почему я спрашиваю тебя, - обращался Сократ к софисту Горгию,-
а не говорю сам? Это делается ради беседы».
Основная задача - выявление существующего многообразия точек зрения участников на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.
Существует несколько синонимов понятия «дискуссия»: спор, полемика, дебаты, диспут.
Основная задача - выявление существующего многообразия точек зрения участников на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.
Существует несколько синонимов понятия «дискуссия»: спор, полемика, дебаты, диспут.
Слайд 40Формула
интерактивной технологии
Вперед и вместе:
через живое общение,
через работу в группах,
где каждый обучающийся субъект познания нового.
через работу в группах,
где каждый обучающийся субъект познания нового.
