Презентация, доклад на тему Дифференциация Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний на урока обществознания

Содержание

1. Дифференциация Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний на урока обществознания
2. Дифференцированный подход обучения– это дидактический принцип, согласно
3. Индивидуализация обучения (личностно-ориентированный подход)По группам (или индивидуально)Индивидуализация обучения
4.  ТЕМА: « Социальная структура.»1 группа – опишите собственный социальный статус – разыграйте социальный статус крупного предпринимателя
5. 2, 3 группа - опишите собственный социальный
6.  ТЕМА: «Право»1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых
7.  Выбор заданий учащимися Каждый сам выбирает форму работы
8.  Самостоятельная работа 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как
9.  4.Что является примером нормы конституционного права?1) производитель
10. 4) в РФ брак регистрируется в органах
11.  5. Работа с текстом1) составить план текста2)ответить на вопросы к тексту3)объяснить…..

Дифференцированный подход обучения– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создается комплекс дидактических условий, учитывающий типологический особенности учащихся (их интересы, творческие способности, обученность, обучаемость, работоспособность и т. д.) в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются

Главная
Обществознание
Дифференциация Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний на урока обществознания

Слайд 1Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний и умений учащихся на

уроках обществознания

Слайд 2Дифференцированный подход обучения
– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности

создается комплекс дидактических условий, учитывающий типологический особенности учащихся (их интересы, творческие способности, обученность, обучаемость, работоспособность и т. д.) в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения.

Дифференцированный подход обучения– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создается комплекс дидактических условий, учитывающий типологический

Слайд 3Индивидуализация обучения (личностно-ориентированный подход)
По группам (или индивидуально)
Индивидуализация обучения

Слайд 4 ТЕМА: « Социальная структура.»
1 группа – опишите собственный социальный статус
 – разыграйте

социальный статус крупного предпринимателя

Слайд 52, 3 группа - опишите собственный социальный статус, пользуясь схемой:
1) Пол
2) Возраст
3) Раса
4) Национальность
5) Здоровье
6) Профессия
7) Религиозные взгляды
8) Политические

взгляды
 - разыграйте социальный статус родителя (особенности поведения)

2, 3 группа - опишите собственный социальный статус, пользуясь схемой:1) Пол2) Возраст3) Раса4) Национальность5) Здоровье6) Профессия7) Религиозные взгляды8) Политические взгляды - разыграйте социальный статус родителя (особенности

Слайд 6 ТЕМА: «Право»
1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых актов

2 – расставьте нормативно-правовые

акты в порядке их соподчинения:
Конституция РФ; Указы Президента; Федеральные законы; нормативные акты министерств, ведомств, органов самоуправления; Постановления правительства.

 ТЕМА: «Право»1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых актов 2 – расставьте нормативно-правовые акты в порядке их соподчинения:Конституция РФ;

Слайд 7 Выбор заданий учащимися
 Каждый сам выбирает форму работы (например с текстом) из

предложенных учителем
1)Краткий конспект (главное)
2)Составить план текст
3)Ответить на вопросы к тексту (на доске) ИЛИ
4)Составить вопросы к тексту
5)Проанализировать текст, объяснить…

 Выбор заданий учащимися Каждый сам выбирает форму работы (например с текстом) из предложенных учителем1)Краткий конспект (главное)2)Составить план текст3)Ответить

Слайд 8 Самостоятельная работа
 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как соотносится между собой форма

и содержание права.

 2.Что такое система права? Начертите схему логической взаимосвязи понятий, входящих в систему права. 
3.Объясните соотношения закона и власти. Приведите конкретные примеры.

 Самостоятельная работа 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как соотносится между собой форма и содержание права.  2.Что такое система

Слайд 9 4.Что является примером нормы конституционного права?
1) производитель обязан оказывать потребителю качественные

услуги
2) пассажир обязан оплачивать проезд в общественном транспорте
3) Президентом РФ может стать гражданин старше 35 лет

 4.Что является примером нормы конституционного права?1) производитель обязан оказывать потребителю качественные услуги2) пассажир обязан оплачивать проезд в

Слайд 104) в РФ брак регистрируется в органах ЗАГСа
 Сравните ПРАВО и МОРАЛЬ:
1)регулирует

общественные отношения
2)фиксируется в специальных актах
3)является общеобязательным для исполнения
4)распространяется на всё общество Черты сходства / Черты отличия

4) в РФ брак регистрируется в органах ЗАГСа Сравните ПРАВО и МОРАЛЬ:1)регулирует общественные отношения2)фиксируется в специальных актах3)является общеобязательным

Слайд 11 5. Работа с текстом
1) составить план текста
2)ответить на вопросы к тексту
3)объяснить…..

Скачать презентацию

Презентация, доклад на тему Дифференциация Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний на урока обществознания

Содержание

Слайд 1Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний и умений учащихся на

Слайд 2Дифференцированный подход обучения
– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности

Слайд 3Индивидуализация обучения (личностно-ориентированный подход)
По группам (или индивидуально)
Индивидуализация обучения

Слайд 4 ТЕМА: « Социальная структура.»
1 группа – опишите собственный социальный статус
 – разыграйте

Слайд 6 ТЕМА: «Право»
1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых актов

2 – расставьте нормативно-правовые

Слайд 7 Выбор заданий учащимися
 Каждый сам выбирает форму работы (например с текстом) из

Слайд 8 Самостоятельная работа
 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как соотносится между собой форма

Слайд 9 4.Что является примером нормы конституционного права?
1) производитель обязан оказывать потребителю качественные

Слайд 104) в РФ брак регистрируется в органах ЗАГСа
 Сравните ПРАВО и МОРАЛЬ:
1)регулирует

Слайд 11 5. Работа с текстом
1) составить план текста
2)ответить на вопросы к тексту
3)объяснить…..

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Презентация, доклад на тему Дифференциация Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний на урока обществознания

Содержание

Слайд 1Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний и умений учащихся на

Слайд 2Дифференцированный подход обучения– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности

Слайд 3Индивидуализация обучения (личностно-ориентированный подход)По группам (или индивидуально)Индивидуализация обучения

Слайд 4 ТЕМА: « Социальная структура.»1 группа – опишите собственный социальный статус – разыграйте

Слайд 6 ТЕМА: «Право»1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых актов 2 – расставьте нормативно-правовые

Слайд 7 Выбор заданий учащимися Каждый сам выбирает форму работы (например с текстом) из

Слайд 8 Самостоятельная работа 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как соотносится между собой форма

Слайд 9 4.Что является примером нормы конституционного права?1) производитель обязан оказывать потребителю качественные

Слайд 104) в РФ брак регистрируется в органах ЗАГСа Сравните ПРАВО и МОРАЛЬ:1)регулирует

Слайд 11 5. Работа с текстом1) составить план текста2)ответить на вопросы к тексту3)объяснить…..

Похожие презентации

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Слайд 2Дифференцированный подход обучения
– это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности

Слайд 3Индивидуализация обучения (личностно-ориентированный подход)
По группам (или индивидуально)
Индивидуализация обучения

Слайд 4 ТЕМА: « Социальная структура.»
1 группа – опишите собственный социальный статус
 – разыграйте

Слайд 6 ТЕМА: «Право»
1 – составьте схему соподчиненности нормативно-правовых актов

2 – расставьте нормативно-правовые

Слайд 7 Выбор заданий учащимися
 Каждый сам выбирает форму работы (например с текстом) из

Слайд 8 Самостоятельная работа
 1.Дайте определение понятию «право». Объяснить, как соотносится между собой форма

Слайд 9 4.Что является примером нормы конституционного права?
1) производитель обязан оказывать потребителю качественные

Слайд 104) в РФ брак регистрируется в органах ЗАГСа
 Сравните ПРАВО и МОРАЛЬ:
1)регулирует

Слайд 11 5. Работа с текстом
1) составить план текста
2)ответить на вопросы к тексту
3)объяснить…..