Презентация, доклад на тему Деятельность- способ существования людей

ФКГОУ сош № 4 МОРФ Латыпова О.Ш.

Маслоу
Структура деятельности и её мотивация.
Виды деятельности
Основные классификации деятельности
Практические выводы

План изучения нового материала

-систематизировать знания школьников о деятельности и потребностях человека;
конкретизировать признаки деятельности как специфически человеческой формы взаимодействия с окружающим миром;
представить различные подходы к классификации видов деятельности и потребностей человека;

Цели урока

миру, состоящий в преобразовании и подчинении целям человека. Деятельность человека отличается от активности животного творческо-преобразующим отношением к окружающему миру

и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания eгo организма и развития личности.
Естественные потребности-врожденные, биологические, физиологические, органические, природные. Это потребности людей во всем том, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. К естественным относятся, например, потребности человека в пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т. п.

Потребности человека

потребности человека в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми, признании, достижениях, т. е. во всем том, что является продуктом общественной жизни.

для их духовного развития. К идеальным относятся, например, потребности в самовыражении, в создании и освоении культурных ценностей, потребности познания человеком окружающего мира и cвoeгo места в нем, смысла cвoeгo существования.

Потребности человека

Потребность в принадлежности и любви

Познавательные потребности

Эстетические
потребности

Потребность в самоактуализации

Ступени (снизу вверх):
1. Физиологические
2. Безопасность
3.Любовь/Принадлежность к чему-либо
4. Уважение
5. Познание
6. Эстетические
7. Самоактуализация

Последние три уровня: «познание», «эстетические» и «самоактуализация» в общем случае называют «Потребностью в самовыражении» (Потребность в личностном росте)

существо.),
которое редко дoстигает состояния полного, завершенного удовлетворения.
Если одна потребность удовлетворена, другая всплывает на поверхность и
направляет внимание и усилия человека.

Иерархия потребностей по А. Маслоу

деятельность ( человек, коллектив, общество).
Объект деятельности- это то, на что направлена деятельность( предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека)

Субъект

Объект

нaправлена деятельность. Достичь желаемого результата помогают определенные средства деятельности, к которым относят как орудия и приспособления, так и приёмы, способы действий, а также деньги, часто необходимые для осуществления деятельности.

Структура деятельности и ее мотивация

Цель

Средства деятельности

внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направление деятельности. В качестве мотивов могут выступать потребности,, социальные установки, убеждения, интересы, влечения, эмоции, идеалы человека

Мотив

являются материальные и духовные блага. формы общения людей, общественные условия и отношения, а также способности, умения, знания caмoгo человека

следующие ocновные виды деятельности людей. Каждый человек включается в них в процессе своего индивидуального развития

Учение

Общение

Игра

Виды деятельности

Труд

производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – развлечение, отдых.

Игра нацелена на удовлетворение интереса ее участников, способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает навыками, происходит в условной ситуации

мнениями и эмоциями. Часто его расширяют, включая обмен и материальными предметами. Этот расширенный обмен представляет собой коммуникацию ( материальную или информационную)

Общение

Коммуникация

человеком знаний, умений и навыков. Оно бывает организованным( осуществляется в образовательных учреждениях) и неорганизованное ( осуществляется в других видах деятельности как побочный результат). Учение может приобрести вид самообразования.

Учение

Самообразование

практически полезного результата. Характерные черты труда- целесообразность, нацеленность на достижение запрограммированных результатов, наличие мастерства, умений, навыков, практическая полезность, наличие результата, развитие личности, преобразование внешней среды обитания человека

культурных ценностей.
По субъекту деятельности- индивидуальная и коллективная.
По характеру самой деятельности- репродуктивная ( по образцу и творческая).
По соответствию правовым нормам- законная и незаконная.
По соответствию моральным нормам- моральная и аморальная.
По соотношению с общественным прогрессом- прогрессивная и реакционная.
В зависимости от сфер общественной жизни- экономическая, политическая, социальная и духовная .
По особенностям проявления человеческой активности- внешняя и внутренняя

оптимальные средства для их достижения. Это придает деятельности сознательный характер, позволяет контролировать ее ход и вносить, если это нужно, определенные коррективы.
2 Помните: важно видеть не только ближайшие, но и отдаленные цели своей деятельности. Это поможет преодолеть трудности, не даст остановиться на полпути, не достигнув цели.
3 Проявляйте заботу о разнообразии своей деятельности. Это даст возможность удовлетворять различные потребности и развивать различные интересы.
 4 Не забывайте о значимости внутренней деятельности в жизни людей. Это поможет вам быть внимательными к мнениям, эмоциям, чувствам окружающих, проявлять деликатность в своих отношениях с другими людьми.