Презентация, доклад на тему Алгоритм написания эссе по обществознанию

знаний.

Цель эссе состоит в раскрытии смысла высказывания, а также в представлении и обосновании собственной позиции. При этом аргументами являются обществоведческие термины и понятия, теоретические положения и выводы, а также факты из социального или личного опыта.

той базовой науки, к которой оно относится;
четко понимают смысл высказывания;
могут выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или, наоборот, опровергнуть его);
знают обществоведческие термины, необходимые для грамотного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должна четко со­ответствовать теме эссе и не выходить за ее пределы);
сумеют привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтверждения собственного мнения

(тема) является актуальной в условиях...
глобализации общественных отношений;
формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
обострения глобальных проблем современности;
особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
развития международной интеграции;
современной рыночной экономики;
развития и преодоления мирового экономического кризиса;
жесткой дифференциации общества;
открытой социальной структуры современного общества;
формирования правового государства;
преодоления духовного, нравственного кризиса;
диалога культур;
необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

— раскрыть смысл высказывания.
Можно использовать клише:
«Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
«Автор обращает наше внимание на то, что...»
«Автор убежден в том, что...»

АВТОРОМ ПОЛНОСТЬЮ, МОЖНО ЧАСТИЧНО, ОПРОВЕРГНУВ ОПРЕДЕЛЕННУЮ ЧАСТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, ИЛИ ПОСПОРИТЬ С АВТОРОМ, ВЫСКАЗАВ ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ МНЕНИЕ.

Для этого нужно ответить на следующие вопросы:
Согласен ли я с мнением автора или нет?
Если согласен частично, то с чем согласен, а с чем нет?
В чем заключается моя позиция по данному вопросу?

Формулируем собственное мнение по проблеме, используя фразы-клише:

«Я согласен с автором в том, что... »
«Нельзя не согласиться с автором данного высказывания...»
«Автор был прав, утверждая, что...»
«На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем вы­сказывании картину современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в обществе... одну из проблем современности)»
«Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
«Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу.., но с ... не могу согласиться»
«А не задумывались ли вы над тем, что...?»

являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).

Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:
а) использование примеров из истории, литературы и социальной реальности;
б) обращение к личному опыту.

он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.

Фразы – клише:
« Таким образом, можно сделать вывод….»

«Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что….»

в)
3.____________________________________________
а)
б)
в)

сущность...
Характерные черты, основные принципы
Специфические признаки ...
Важнейшие задачи, основные функции ...
Формы, типы, виды, классификации ...
Структура...
Основные этапы, стадии развития ...
Особенности развития...
Тенденции развития в современном мире, в РФ
Значение ... в развитии общества, личности

план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

1. Понятие социализации.

2. Виды социализации:
а)первичная
б)вторичная

3. Факторы, способствующие успешной социализации:
а)агенты социализации
б)социальные лифты
в)социально-экономические и политические условия

ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА». СОСТАВЬТЕ ПЛАН, В СООТВЕТСТВИИ С КОТОРЫМ ВЫ БУДЕТЕ ОСВЕЩАТЬ ЭТУ ТЕМУ

1. Понятие науки:
а)наука как социальный институт
б)наука как отрасль духовного производства
в)наука как особая система знаний
2. Виды науки:
а)фундаментальные науки
б)прикладные науки
в)классификация наук в зависимости от предмета и метода познания
3. Развитие науки
4. Особенности научной картины мира.