дом детского творчества
Педагог дополнительного образования
Высоцкая К.П.
2019 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Web -разработка электронного учебника в программе блокнот
Содержание
- 1. Web -разработка электронного учебника в программе блокнот
- 2. Отличие электронных изданий от печатных Возможность создавать
- 3. Этапы разработки электронного учебника 1. Выбор
- 4. Общие требования к электронному учебнику Объем
- 5. Если в электронный учебник необходимо вставить
- 6. Затем эти объекты экспортируются в файлы формата
- 7. Термин - гипертекст Был введен Тедом Нельсоном
- 8. Web-страницаКроме текста может содержать гипертекстовые
- 9. Язык HTML позволяет: Создавать и редактировать Web-страницы;
- 10. Три основных способа создания Web-страниц:1) Использование текстового
- 11. Структура Web-страницыHTML-тэги – управляющие символы, которые определяют
- 12. Пример простого HTML кодаЗАГОЛОВОКОСНОВНОЙ БЛОКНачало страницыНач. заголовка
- 13. Структура Web-страницы
- 14. Слайд 14
- 15. Ожидаемые результаты: Формирование патриотических качеств у школьников,
Отличие электронных изданий от печатных Возможность создавать и воспроизводить информацию в разнообразных формах, которые нельзя применить в печатных книгах. Хранится такая информация на магнитных дисках.Электронные издания распространяются или с помощью компакт-дисков, или через сеть Интернет.
Слайд 1Web -разработка электронного учебника
в программе блокнот
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
дом детского творчества
Слайд 2Отличие электронных изданий от печатных
Возможность создавать и воспроизводить информацию в
разнообразных формах, которые нельзя применить в печатных книгах. Хранится такая информация на магнитных дисках.
Электронные издания распространяются или с помощью компакт-дисков, или через сеть Интернет.
Электронные издания распространяются или с помощью компакт-дисков, или через сеть Интернет.
Слайд 3
Этапы разработки электронного учебника
1. Выбор источников.
2. Разработка оглавления и перечня понятий.
3. Переработка текстов в
модули по разделам.
4. Реализация гипертекста в электронной форме.
5. Разработка компьютерной поддержки.
6. Отбор материала для мультимедийного воплощения.
7. Подготовка материала для визуализации.
8. Визуализация материала.
4. Реализация гипертекста в электронной форме.
5. Разработка компьютерной поддержки.
6. Отбор материала для мультимедийного воплощения.
7. Подготовка материала для визуализации.
8. Визуализация материала.
Слайд 4Общие требования к электронному учебнику
Объем текста одного файла не должен
превышать трех печатных страниц (чтобы документ быстро открывался). В случае превышения данного объема, материал следует разбить на разделы или подразделы и внести ссылки на них в содержание.
Слайд 5 Если в электронный учебник необходимо вставить изображения, то их предварительно
необходимо создать в редакторе фотоизображений. Все изображения должны быть представлены в виде фото изображений в формате GIF или JPG, и по возможности оптимизированы до минимума.
Общие требования к электронному учебнику
Слайд 6Затем эти объекты экспортируются в файлы формата JPG или GIF. Для
работы с фото изображениями следует использовать редактор PhotoSHOP Формулы и объекты содержащие символы, создаются в текстовом редакторе Word97 и перенеся их в графический редактор PhotoSHOP сохраняем в виде изображений в формате JPG или GIF.
Общие требования к электронному учебнику
Слайд 7Термин - гипертекст
Был введен Тедом Нельсоном в 1965 г. для
описания документов, которые выражают нелинейную структуру идей, в противоположность линейной структуре традиционных книг, фильмов и речи.
Слайд 8Web-страница
Кроме текста может содержать гипертекстовые ссылки, при помощи
которых можно переходить к другим Web-страницам и просматривать их.
Может содержать вставки в виде графики, анимации, видеоклипов и музыки.
Для просмотра Web - страниц используют браузер.
Может содержать вставки в виде графики, анимации, видеоклипов и музыки.
Для просмотра Web - страниц используют браузер.
Слайд 9Язык HTML позволяет:
Создавать и редактировать Web-страницы;
Редактировать документы HTML,
полученные из Интернета, так чтобы функционировали все внедренные в документ объекты (картинки, анимации и т.д.);
Создавать мультимедийные презентации, слайд-шоу, демонстрационные проекты, благодаря гипертекстовым ссылкам
Создавать мультимедийные презентации, слайд-шоу, демонстрационные проекты, благодаря гипертекстовым ссылкам
Слайд 10Три основных способа создания Web-страниц:
1) Использование текстового редактора Блокнот.
2) Использование специальных
редакторов документов HTML.
3) Использование редактора MS Word, где создается текст документа, который затем конвертируется в HTML-формат.
3) Использование редактора MS Word, где создается текст документа, который затем конвертируется в HTML-формат.
Слайд 11Структура Web-страницы
HTML-тэги – управляющие символы, которые определяют вид Web-страницы при просмотре
в браузере <тег>.
Парные тэги (контейнер)
<тег> - открывающий
- закрывающий
Слайд 12Пример простого HTML кода
ЗАГОЛОВОК
ОСНОВНОЙ БЛОК
Начало страницы
Нач. заголовка стр.
Нач. названия стр.
ЗАГОЛОВОК
Кон. названия
стр.
Кон. заголовка стр.
Нач. содержимого стр.
ОСНОВНОЙ БЛОК
Нач. содержимого стр.
Конец страницы
Кон. заголовка стр.
Нач. содержимого стр.
ОСНОВНОЙ БЛОК
Нач. содержимого стр.
Конец страницы
Слайд 15Ожидаемые результаты:
Формирование патриотических качеств у школьников, учитывается активное участие детей в
проекте.
Проявление внимания и уважения ветеранам, пожилым людям.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества
Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми.
Положительные отзывы детей и определение системы дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
Проявление внимания и уважения ветеранам, пожилым людям.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества
Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми.
Положительные отзывы детей и определение системы дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
