Презентация, доклад на тему Возрастные особенности детей. Презентация

характеризующийся присущими только ему особенностями. Возраст - это специфическое сочетание психологии и поведения индивида. Предполагается, что в каждом возрасте человек имеет уникальное, характерное только для него соединение психологических и поведенческих особенностей, которое за пределами этого возраста уже больше никогда не повторяется.

В психологии сложилось два представления о возрасте: физический возраст и психологический возраст.
Физический возраст характеризует время жизни ребенка в годах, месяцах и днях,
прошедших с момента его рождения.
Психологический возраст указывает на достигнутый уровень развития.

изменения в развитии ребенка на определенном возрастном этапе.

При переходе в новый возрастной период предыдущая деятельность не исчезает, но теряется ее определяющая роль в развитии.

Например, игра – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста, но играют и школьники, и взрослые.

период называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств — легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх.
Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни.

лет – резкий эндокринный сдвиг, сопровождаемый бурным ростом организма.

Кризис совпадает с поступление в школу – освоением новой социальной роли –
роли ученика.

существенных изменений в психическом развитии ребенка. Чем больше позитивных приобретений будет у ребенка в этот период, тем легче он справится с предстоящими сложностями подросткового возраста.

психологических принципов:

«Ни минуты покоя». Таков принцип холерика, который опирается на использование его плюсов: энергичности, увлеченности, страстности, подвижности, целеустремленности - и нейтрализацию минусов: вспыльчивости, агрессивности, невыдержанности, нетерпимости, конфликтности.
Холерик все время должен быть занят делом, иначе он свою активность направит на коллектив и может разложить его изнутри.

«Доверяй, но проверяй». Это уже подходит к сангвинику, имеющему такие плюсы: жизнерадостность, увлеченность, отзывчивость, общительность - и минусы: склонность к зазнайству, разбросанность, легкомыслие, поверхностность, сверхобщительность и ненадежность.
Милый человек сангвиник всегда обещает, чтобы не обидеть другого, но далеко не всегда исполняет обещанное, поэтому надо проконтролировать, выполнил ли он свое обещание.

«Не торопи». Таким должен быть подход к флегматику, имеющему плюсы: устойчивость, активность, терпеливость, самообладание, надежность - и, наконец, минусы: медлительность, безразличие, «толстокожесть», сухость.
Главное, что флегматик не может работать в дефиците времени, ему нужен индивидуальный темп, поэтому не надо его подгонять, он сам рассчитывает свое время и сделает дело.

«Не навреди». Это девиз для меланхоликов, который также имеет свои плюсы: высокая чувствительность, мягкость, человечность, доброжелательность, способность к сочувствию - и, конечно, минусы: замкнутость, застенчивость.
На меланхолика нельзя кричать, слишком давить, так как он очень чувствителен к интонациям и очень раним.

О серьезном несерьезно ☺ Как могли бы реагировать люди разных темпераментов на ситуацию – прохожий сел на шляпу: 1 – холерик 2 – флегматик 3 – меланхолик 4 – сангвиник

с тех пор я уже несколько раз менялась…»
Л. Кэррол. Алиса в стране чудес.
Эти слова смело можно поставить
как эпиграф к подростковому возрасту.

– 14-15 лет. На современном этапе границы подросткового возраста примерно от 11-12 лет до 14-15 лет.

личности.

наблюдать:

Возрастает обидчивость (внезапная плаксивость)
Непрерывно меняется настроение

Чаще становятся шумными
Многие действия сопровождаются ненужными движениями

У девочек

У мальчиков

повышается утомляемость Отклонения соматического характера: нестабильное АД, головные боли, обморочные состояния.

сверстниками.

«взрослости»;   Стремление к самостоятельности;   Критичность мышления;   Сознательная регуляция своих поступков;   Рефлексия, самосознание;
  Развитие самооценки, волевых качеств личности;   Потребность в общении; Умение учитывать чувства, интересы других людей и ориентироваться на них в своем поведении.

ВЗРОСЛОСТИ

Центральное психологическое новообразование

их качества и умения, приобрести ПРАВА и ПРИВИЛЕГИИ ! а ответственность позже! Именно по этой причине чаще всего возникают проблемы у подростков в общении со взрослыми. Помните – все мы, взрослые, когда – то были подростками ☺

–
учебно-профессиональная.

Активность детей направлена на познание мира профессий и поиск себя в этом мире.

моральному облику человека;
Формирование идеалов;
Стремление к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

«Шпаргалка для взрослых»

Необходимо само желание понять ребенка, мотивы его поступков.
Уметь идентифицировать себя с другим человеком. Уметь ставить себя на место ребенка и оценивать ситуацию с его позиции.
Иметь психологические знания о чертах темперамента, характера, особенностях возраста.
Уметь не только вербально (словесно) общаться, но и уметь интерпретировать невербальные сигналы ребенка (жесты, поза, мимика и т.п.).
Учиться не только слушать, но и слышать.
Видеть положительные качества в ребенке. Опираться в воспитании именно на достоинства ребенка.

«Шпаргалка для взрослых»

Прекрасно. Молодец . Умница . Я горжусь тобой . Ты хорошо постарался. Великолепно. Умно. Великое открытие . Огромный успех . Я восхищаюсь тобой . Ты хороший друг . Выдающаяся работа . Ты делаешь хорошие успехи . Ты быстро продвигаешься вперед . Я уважаю тебя . Ты очень ответственный человек . Ты уникален . Я верю в тебя. Ты сделал меня счастливой. Отлично. Феноменально. Огромное достижение. Сенсационно. Ты победитель. Мы на верном пути . Изумительно . Поразительно . Я знала, что ты сможешь это сделать . Я люблю тебя . Ты добился большого успеха . Выдающаяся работа . Как хорошо . Как умно . Ты - само совершенство . Какой ты внимательный . Твоя аккуратность фантастична. Ты моя радость. Я счастлива. Я не видела ничего подобного.

Помните!
Добрая улыбка стоит 1000 слов!