Презентация, доклад на тему Возможность экологических интерактивных игр в формировании экологической культуры школьников

игр в формировании экологической культуры школьников

Позволь мне сделать это – и это станет моим навсегда» Китайская пословица  

Начало XXI в. ознаменовано не только ускоренным развитием человеческой цивилизации, но и небывалым обострением глобального экологического кризиса. Назрела необходимость формирования у подрастающего поколения новой экологической, географически опосредованной культуры, определяющей ценностные ориентации, мотивирующие экологически обоснованные поведение и деятельность, и новый качественный уровень отношений между человеком и социоприродной средой.

преподаватель, как бы он ни владел предметом, но все равно ученики предпочитают его объяснению хорошую игру, где они будут сами познавать мир, будут взаимообучаться» С.А. Шмаков

любят разнообразные и разноплановые игры. Поэтому логичным и закономерным является использование интерактивных и информационных технологий в экологическом образовании, воспитании и просвещении детей.

которая основана на прямом взаимодействии учащихся с окружающей информационной средой. В интерактивной игре происходит взаимодействие между детьми и педагогом, в игре дети учатся не только новому, но и общению, пониманию друг к другу, они во время игры приобретают собственный опыт, который будут применять в дальнейшем.

паруса так, чтобы достичь своей цели» Оскар Уайльд 

О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с. Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2311409-КХ
Мамирова К. Н. Принципы и формы организации интерактивного обучения // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 7. - С. 72-76.
Хохлов А.А., Зарубина И.М., Семенов Ю.В. Интерактивные и информационные технологии в экологическом образовании и просвещении/ ООО Типография “Старая Вятка” г. Киров,2012.

Информационные источники