- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность как система образующая учебно – воспитательного процесса
Содержание
- 1. Внеурочная деятельность как система образующая учебно – воспитательного процесса
- 2. Создание условий для того, чтобы учащиеся достигли
- 3. 1. Расслоение населения2. Работа с сознанием ребенка
- 4. спортивно-оздоровительное;общеинтеллектуальное;общекультурное;духовно- нравственное;социальноеОсновные направления внеурочной деятельности:
- 5. Воспитывать - это значит организовывать содержательную жизнь
- 6. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются
- 7. Ученики начальной школы – это самые благодарные
- 8. Ученик- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь.
- 9. Только та школа становится очагом духовной жизни,
- 10. Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на
- 11. Спасибо за внимание
Создание условий для того, чтобы учащиеся достигли социально опыта необходимого для жизни в обществе и сформировали систему ценностей, принятую в данном обществе.Создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося.Создание воспитывающей среды, которая обеспечивает активизацию социальных,
Слайд 2Создание условий для того, чтобы учащиеся достигли социально опыта необходимого для
жизни в обществе и сформировали систему ценностей, принятую в данном обществе.
Создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося.
Создание воспитывающей среды, которая обеспечивает активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.
Развитие здоровой, творчески растущей личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.
Создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося.
Создание воспитывающей среды, которая обеспечивает активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.
Развитие здоровой, творчески растущей личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.
Основными целями ее являются:
Слайд 31. Расслоение населения
2. Работа с сознанием ребенка различных СМИ
3. Конфликт между
характером присвоения знаний и ценностей в школе и вне школы
4. Изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к людям, к самому себе.
4. Изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к людям, к самому себе.
Актуальность введения внеурочной деятельности:
Слайд 4спортивно-оздоровительное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное;
духовно- нравственное;
социальное
Основные направления внеурочной деятельности:
Слайд 5Воспитывать - это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей
совместно со взрослыми, где у тех и других будут свои роли, цели, взаимные отношения.
Слайд 6Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря
индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал.
Слайд 7Ученики начальной школы – это самые благодарные слушатели и участники учебного
процесса. Они же с энтузиазмом включаются в активную внеурочную деятельность.
Слайд 9Только та школа становится очагом духовной жизни, где помимо интересных уроков
и имеются и успешно применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков.
Слайд 10Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению у
ребенка потребности в саморазвитии; формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.
Вывод:
