Презентация, доклад на тему Технологическая карта системного самоанализа и оценки эффективности занятия в системе дополнительного образования

образования (художественной направленности)

дисциплины в художественной направленности

вокальные умения и навыки (певческое дыхание, точное интонирование, ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса, артикуляционные навыки и т.д.);

танцевальные умения и навыки (растяжка, координация движения, умение держать позиции рук и ног, умение держать спину и т.д.);

художественные умения и навыки (передача пропорций изображаемых предметов, использование законов воздушной линейной перспективы, передача цветовых отношений, объема и формы, решение композиционных задач (определение размеров изображения относительно формата бумаги) и т.д.);

инструментальные умения и навыки (артистичность, интонирование – качество проигрывания мелодии, выразительность – темп, гармония, динамика – соблюдение атаки и громкости в воспроизведении и т.д.);

при этом не вызывать у учащихся отчужденность;

владеть чувством причастности, но не подменять обязанности учащегося;

уметь прогнозировать эмоциональный отклик у учащихся, но не игнорировать при этом нацеленность их на преодоление трудностей;
быть внимательным к учащимся, но при этом соблюдать чувство меры;

уровень эффективности занятия;
33-35 баллов – допустимый уровень эффективности занятия;
30-33 балла – критический уровень эффективности занятия;
Менее 30 баллов – недопустимый уровень эффективности занятия;