Опыт работы, изучение основ анимации на уроках
в Детской художественной школе».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Стоп кадр. Опыт работы, изучение основ анимации на уроках в Детской художественной школе.
Содержание
- 1. Стоп кадр. Опыт работы, изучение основ анимации на уроках в Детской художественной школе.
- 2. За морями за лесами, за высокими горами есть страна «Мульти-Пультия»... Жители ее промышляют созданием мультфильмов…
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Мультиплика́ция (от лат. multiplicatio — умножение, увеличение,
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. ОТДЕЛЕНИЕ РАННЕГО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯВозраст учащихся от 4
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Киноведение
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Классификация основных видов и техник мультипликации
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. В графической мультипликации кадры — это последовательные
- 53. Организация педагогического процесса.
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Уроки основы анимации состоят из нескольких частей,
- 71. Слайд 71
- 72. Слайд 72
- 73. Слайд 73
- 74. Знакомство с литературным творчеством происходит в начале
- 75. Слайд 75
- 76. Слайд 76
- 77. Следующая часть урока это «Азбука звука», мы
- 78. Слайд 78
- 79. На киноведении знакомимся с языком кино, видами,
- 80. Слайд 80
- 81. Анимация. Оживление, тайминг, приемы анимации, виды анимации,
- 82. Слайд 82
- 83. И на Азбуке актерского мастерства, мы становимся
- 84. Слайд 84
- 85. Слайд 85
- 86. Слайд 86
- 87. Работа с родителями Учитывая, что первые знания
- 88. Слайд 88
- 89. Слайд 89
- 90. Очень важна работа с родителямиНеобходимо включение в
- 91. Слайд 91
- 92. Слайд 92
За морями за лесами, за высокими горами есть страна «Мульти-Пультия»... Жители ее промышляют созданием мультфильмов…
Слайд 1
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа»
г.Мегион
«Стоп –кадр.
Слайд 2За морями за лесами, за высокими горами есть страна «Мульти-Пультия»...
Жители
ее промышляют
созданием мультфильмов…
созданием мультфильмов…
Слайд 11Мультиплика́ция (от лат. multiplicatio — умножение, увеличение, возрастание, размножение)
Анима́ция (англ.
animation — одушевление, лат. animare — оживить) — вид киноискусства, произведения которого создаются путём покадровой съёмки отдельных рисунков
В настоящее время более распространен термин «анимация» вместо «мультипликация».
В настоящее время более распространен термин «анимация» вместо «мультипликация».
Слайд 19ОТДЕЛЕНИЕ РАННЕГО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Возраст учащихся от 4 до 7 лет
Уровень реализации
полного курса от 1 до 3 лет
Учебные предметы:
Основы изобразительной грамоты
Основы анимации
Беседы об изобразительном искусстве
Предмет по выбору
Учебные предметы:
Основы изобразительной грамоты
Основы анимации
Беседы об изобразительном искусстве
Предмет по выбору
Слайд 52В графической мультипликации кадры — это последовательные фазы движения рисованных объектов
(графических, теневых (силуэтных)), основанные на плоских марионетках и «перекладках», включая и фотовырезки). В объёмной мультипликации кадры являются фотографиями объёмных объектов — кукольных, барельефных, пластилиновых. В компьютерной мультипликации кадры синтезируются (обсчитываются) специальными компьютерными программами. Современные виды: 3D, Flash.
Исходя из психофизиологических особенностей человеческого визуального восприятия для создания эффекта плавного движения скорость смены кадров должна быть не менее 18 кадров в секунду. В современном кинематографе используется стандарт в 24 кадра в секунду.
Исходя из психофизиологических особенностей человеческого визуального восприятия для создания эффекта плавного движения скорость смены кадров должна быть не менее 18 кадров в секунду. В современном кинематографе используется стандарт в 24 кадра в секунду.
Слайд 70Уроки основы анимации состоят из нескольких частей,
половинок одного целого:
изобразительной деятельности
(придумываем и рисуем персонажей, создаем фоны для мультфильма, использую все графические и живописные материалы: фломастеры, гуашь, а также охотно используем такой вид деятельности как складывание из бумаги, вырезание из бумаги, конструирование предметов, создание тряпичных кукол, кукол-марионеток).
Слайд 74Знакомство с литературным творчеством происходит в начале урока, если мы сегодня
рисуем осень, то читаем стихи и загадываем загадки. В нашем городе есть много творческих личностей, детских писателей, поэтов, и на уроках мы знакомимся с их творчеством.
Слайд 77Следующая часть урока это «Азбука звука», мы слушаем звуки природы. Учимся
различать виды звуков (музыка, речь, голоса животных, шумы, паузы), охотно и с большим удовольствием голосим на уроке понятным только нам языком, можем «перевоплотится» в птиц, в животных, в транспорт.
Слайд 79На киноведении знакомимся с языком кино, видами, жанрами кино, основными выразительными
приемами кино, планами в кино (дальний , общий, средний, крупный, сверхкрупный, деталь ) , с лучшими произведениями отечественного и мирового анимации).
Слайд 81Анимация. Оживление, тайминг, приемы анимации, виды анимации, применяемые материалы и техники
в (рисованная, объемная, компьютерная, перекладка, сыпучие материалы, природные материалы, предметы из кармана, мамины украшения, папины инструменты и т.п.).
Слайд 83И на Азбуке актерского мастерства, мы становимся актерами, разыгрываем сценки, придумываем
«на ходу» сюжеты, учимся говорить жестами, изучаем мимику, для чего в классе анимации полезно размещать большие зеркала. Глядя в зеркало мы так же видим движения, которые мы выполняем, все это помогает при создании своего неповторимого персонажа.
Слайд 87Работа с родителями
Учитывая, что первые знания и ощущения об окружающем мире
являются осязательными, зрительными и слуховыми, процесс обучения детей строится именно на этом.
Новизна таких уроков в том, что она рассчитана на малышей и взрослых, способствует укреплению семьи. Присутствие родителей на уроках только приветствуется. Их похвала, иногда и помощь в работе это стимул для ребенка. Вместе с папой и мамой время летит незаметно, никто не торопится уходить.
Новизна таких уроков в том, что она рассчитана на малышей и взрослых, способствует укреплению семьи. Присутствие родителей на уроках только приветствуется. Их похвала, иногда и помощь в работе это стимул для ребенка. Вместе с папой и мамой время летит незаметно, никто не торопится уходить.
Слайд 90Очень важна работа с родителями
Необходимо включение в творческий и технологический процессы
производства фильмов родителей, бабушек, дедушек, друзей.
Родители это союзники во взаимоотношениях с детьми, участники всех мероприятий проводимых в школе, первые помощники ведущего преподавателя. Это первые зрители, которые привлекают в студию новых участников, пропагандируют детскую мультипликацию.
В будущем работа с родителями даже может включать создание семейного кино
Родители это союзники во взаимоотношениях с детьми, участники всех мероприятий проводимых в школе, первые помощники ведущего преподавателя. Это первые зрители, которые привлекают в студию новых участников, пропагандируют детскую мультипликацию.
В будущем работа с родителями даже может включать создание семейного кино
