Презентация, доклад на тему Средства массовой информации в школе: школьное телевидение. Подготовка школьных новостей

образования

новостей, пробудить в учащихся интерес к работе новостной группы телевидения.
Задачи:
Ознакомить учащихся с основными правилами составления новостей;
Показать учащимся, как «видеть» новости в повседневной школьной жизни
Вместе с учащимися составить 2-3 школьные новости.

обучение.
Материально-техническое оснащение занятия:
Интерактивная доска.
План
1 этап: Ознакомить учащихся с целью урока, кто, как и с какой целью создает новости;
2 этап: знакомство с основными правилами составления новостей;
3 этап: вспоминаем самые интересные события, прошедшие в школе за последний месяц;
4 этап: запись текстовых сообщений в соответствии с правилами;
5 этап: озвучивание записанных новостей, отбор самых интересных для проведения следующего занятия.

именно произошло?
3 – Когда это произошло?
4 – Где это произошло?
5 – Почему это произошло?
6 – Как случилось, что это произошло?

школы снеговиков
3 – 1 января
4 – В сказочном городе
5 – Снеговикам очень хотелось учиться
6 – Дед Мороз построил школу и пригласил Снегурочку обучать маленьких снеговиков

чтобы они заставляли читателя или зрителя прочитать или услышать их полностью, пробудить в учащихся интерес к работе новостной группы телевидения, дать возможность учащимся попробовать себя в роли телеведущих и операторов съемочной группы.

Задачи:
Дать понятия «сенсация», «лиды новостей»,
Ознакомить с законом перевернутой пирамиды,
Провести пробную съемку новостей

обучение.
Материально-техническое оснащение занятия:
Интерактивная доска, кинокамера, 2 компьютера, микрофоны
План
1 этап: дать понятия «сенсация», «лиды новостей», ознакомить с законом перевернутой пирамиды;
2 этап: переписываем тексты новостей, выбранных на прошлом занятии с учетом полученных знаний;
3 этап: озвучивание полученных текстов, выбираем лучшие;
4 этап: вводим понятие «суфлер», делимся на две съемочные группы;
5 этап: проводим пробные съемки новостей;
6 этап: смотрим заснятые ролики, делимся впечатлениями.

3 предложения), в которых формулируется проблема и вывод. Первый абзац статьи, информативный отрывок, позволяющий захватить внимание читателя на данном материале.

один урок!
Так отразилась любовь Дарьи Петровны ПЕРЕПЁЛКИНОЙ, учителя математики (и, между прочим, нашего классного руководителя!) на нашем 6А!
В пятницу, 1 марта, на уроке математики нам пришлось решить 27 примеров с положительными и отрицательными числами! Мы мучились весь урок и под конец чуть не запутались в цифрах. Но нам все же удалось выбраться из лабиринта чисел целыми и невредимыми, ведь, как говорит Дарья Петровна, – главное, научиться быстро и правильно считать!

девизом провела занятие по экологии в 6Б классе Юлия Евгеньевна, инспектор по экологии из администрации города Магнитогорска, 16 марта. Она не столько говорила о проблеме загрязнения нашего города, сколько о способах её решения.
– (2-й ведущий) А чем же мы, школьники, можем помочь? Разве от нас что-нибудь зависит?
– (1-й ведущий) Еще как! Она заставила нас задуматься о том, что каждый из нас должен принимать участие в деле сохранения чистоты улиц и газонов. Для этого достаточно просто не мусорить и приобрести привычку передвигаться по городу на велосипеде, а не на машине. Ведь как говориться, чисто не там, где метут, а там, где не сорят!
– (2-й ведущий) Ох, и нелегкая же это задача!

Вот так новость! –
или Как разбить текст на диалог

Пример от 6-го класса

Так решил наш 7В класс после того, как услышал шокирующую новость от Арины Юрьевны ЖИГАЙЛОВОЙ, учительницы географии.
– (2-й ведущий) И что же вызвало столь сильные эмоции?
– (1-й ведущий) Неожиданное сообщение о том, что нам предстоит выполнить творческое задание, а именно реферат, на тему «Атмосфера Земли». И не только уложиться в короткий срок, но и красиво оформить!
– (2-й ведущий) И правильно! Мы же не итальянские художники!
– (1-й ведущий) А вот и нет! Совсем недавно на уроке ИЗО мы сумели себя почувствовать юными Джузеппе Арчимбольдо! когда составляли портреты из вырезок цветов, фруктов и овощей. Получилось очень забавно, хотя и не всегда понятно. Но нам очень понравилось!

Вот так новость! –
или Как разбить текст на диалог

Пример от 7-го класса

скрытым от зрителей, позволяет диктору или другому выступающему читать ЗАРАНЕЕ приготовленный текст.

2000. Структура типичного новостного сюжета[Электронный носитель] https://studopedia.org/12-26592.html (дата обращения 17.09.2018)
2. Александр Гришин. Перевернутая пирамида: как писать новости [Электронный носитель] https://www.editor.ru/inverted-pyramid-how-to-write-news/ (дата обращения 18.09.2018)
3. Шардаков Д. Основы копирайтинга. Как правильно писать новости: 4 простых шага [Электронный носитель] https://shard-copywriting.ru/news/
4. Еркина С.Л. Современные образовательные технологии. [Электронный носитель] http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/k/KAV47/education/Tab2/ pt_v_t.pdf (дата обращения 22.09.2018)
5. Соколова М. В. Рабочая программа кружка «Школьное телевидение» (внеурочная деятельность ФГОС) 6,7 класс, 2015 [Электронный носитель] https://sch4himki.edumsko.ru/uploads/1000/916/section/40274/dokumenti_2015-2016_god/kruzhok_shkol_noe_televidenie.pdf (дата обращения 10.10.2018)
6. Денисова Е.В. Программа внеурочной деятельности «Школьное телевидение» [Электронный носитель] https://solncesvet.ru/programma-vneurochnoy-deyatelnosti-sh/ (дата обращения 22.09.2018)

образования