профессиональной ориентации классным руководителем
Подготовила:
Рапшина И.А.,
классный
руководитель 5 класса
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сопровождение старшеклассников в профессиональной ориентации классным руководителем
Содержание
- 1. Сопровождение старшеклассников в профессиональной ориентации классным руководителем
- 2. В огне, оживляющем юность, отливается характер
- 3. В отчёте ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище» даётся
- 4. Ежегодный мониторинг «Профессиональных предпочтений среди учащихся МБОУ «СОШ №25»»
- 5. Профессионально-ролевая игра
- 6. Профессионально окрашенные фантазии младших школьников как фактор,
- 7. Незнание мира существующих профессий является трудностью и важнейшей проблемой профессионального самоопределения для современных подростков.
- 8. Если не учитываются склонности и интересы младшего
- 9. Основные формы и методы работы классного
- 10. Профессиональное самоопределение —это отношение
- 11. Методики профориентации: Дифференциально-диагностический опросник Е. А.
- 12. Формы работы по сопровождению старшеклассников в профессиональной
- 13. Тематический классный час «Профессии, которые выбирают нас, профессии, которые выбираем мы».
- 14. Тематический классный час: «Каким мне быть?»
- 15. Тематический классный час: «Что в жизни зависит от меня»
- 16. Проведение профориентационных игр, викторин, турниров, кинолекториев
- 17. Проведение экскурсий
- 18. Внеклассные мероприятия
- 19. Работа с родителями. Обсуждение ситуаций «Влияние семьи на выбор профессии детей»
- 20. Мы поддерживает связь с выпускниками школы. Большая
В огне, оживляющем юность, отливается характер человека. Вот почему не следует ни тушить огня этого, ни бояться его, ни смотреть на него как на нечто опасное для общества, ни стеснять его
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 25»
Новомосковск 2017
Сопровождение старшеклассников в
Слайд 2 В огне, оживляющем юность, отливается характер человека. Вот почему не
следует ни тушить огня этого,
ни бояться его, ни смотреть на него
как на нечто опасное для общества,
ни стеснять его свободного горения,
а только заботиться о том, чтобы материал,
который в это время вливается в душу юности,
был хорошего качества.
К.Д. Ушинский
Обучающий семинар «Роль психолого-педагогической службы
в профессиональной ориентации старшеклассников»
Слайд 3В отчёте ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище» даётся новое понимание качества образования,
которое базируется на четырёх основаниях:
Учиться знать-подразумевает ежедневное конструирование обучающимися собственного знания.
Учиться делать— подразумевает практическое применение полученного знания.
Учиться жить - акцентирует внимание на умении жить вне любой дискриминации с целью собственного развития, своей семьи и общества в целом.
Учиться быть - фокусируется на развитии потенциала каждого человека.
Учиться знать-подразумевает ежедневное конструирование обучающимися собственного знания.
Учиться делать— подразумевает практическое применение полученного знания.
Учиться жить - акцентирует внимание на умении жить вне любой дискриминации с целью собственного развития, своей семьи и общества в целом.
Учиться быть - фокусируется на развитии потенциала каждого человека.
Слайд 6Профессионально окрашенные фантазии младших школьников как фактор, влияющий на профессиональное самоопределение
личности
Игровые технологии
в значительной мере способны реализовать задачи профессионального самоопределения ребёнка.
Слайд 7Незнание мира существующих профессий является трудностью и важнейшей проблемой профессионального самоопределения
для современных подростков.
Слайд 8Если не учитываются склонности и интересы младшего школьного возраста, то нарушается
преемственность между этапами профориентационной работы.
Слайд 9Основные формы и методы работы классного руководителя по профориентации в средних
классах
Беседы в рамках классных часов, внеклассных мероприятий.
Анкетирование.
Наблюдения за трудовой деятельностью в рамках подготовки к какому-либо мероприятию, субботника, генеральной уборки.
Конкурсы творческого мастерства. Цель: Изучение предметов творческой деятельности, где выставляются поделки, рисунки, аппликация.
Конкурсы сочинений.
Создание педагогических ситуаций с целью выяснения практической готовности к труду.
Игра «Аукцион». Цель: актуализация знаний о профессиях.
Долгосрочный проект «Кем мне стать?». Цель такого проекта: расширять представление детей о различных профессиях, формировать позитивное отношение к труду, пробуждать интерес детей к поиску информации о профессиях.
Слайд 10 Профессиональное самоопределение —это отношение человека к миру профессий в целом и
к конкретной выбранной профессии в частности.
Задачи классного руководителя –
выявлять и поддерживать интерес к различным учебным предметам,
побуждать к самостоятельной работе по изучению интересующей сферы деятельности, вовлекать детей в различные виды внеучебной общественно-полезной деятельности.
Классный руководитель должен помочь учащимся разобраться в себе, выявить профессиональные предпочтения, помочь определиться с путями получения профессионального образования.
Слайд 11Методики профориентации:
Дифференциально-диагностический опросник
Е. А. Климова.
«Карта интересов» Голомштока.
Методика профессионального
самоопределения Дж. Голланда.
Матрица выбора профессии.
Психодиагностическая методика «Профассоциации».
Опросник профессиональной готовности.
Слайд 12Формы работы по сопровождению старшеклассников в профессиональной ориентации классным руководителем
Тематические классные
часы
Проведение профориентационных игр, викторин, турниров, кинолекториев
Экскурсии и походы
Профпросвещение и встречи
Письменные рассуждения на тему «Кем быть?»,
Слайд 13Тематический классный час
«Профессии, которые выбирают нас, профессии, которые выбираем мы».
Слайд 20Мы поддерживает связь с выпускниками школы. Большая часть ребят успешно овладевает
профессией в медицинских, химико-технологических, педагогических высших учебных заведениях Всё это служит подтверждением того, что работа классного руководителя, направленная на формирование готовности к достойной ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения , оказывается эффективной.
