Презентация, доклад на тему Слайдовая презентация к опыту работы по теме Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся среднего и старшего школьного возраста в процессе работы над творческими проектами в системе дополнительного образования

в процессе работы над творческими проектами в системе дополнительного образования

ребенку найти свой путь самореализации, стать самосто-ятельным, твор-ческим и уверенным в себе человеком.

речевой партнер)

умения контроля и самоконтроля

Педагогическое творчество — это процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных сил и способностей личности педагога в профессиональной деятельности.

сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.»
В.А.Сухомлинский

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом пионеров и школьников имени Героя Советского Союза Николая Ивановича Филоненко города Сальска
 
 
 
 
 
 
 
 
ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ»
 
Руководитель проекта: Артюшина Наталья
Николаевна, педагог дополнительного
образования
Участники проекта: учащиеся детского
объединения «Веселая маска» МБУ ДО
ДПШ им. Н.И.Филоненко г. Сальска
 
 
 
 
 
 
 
 
 






Сальск
2013

«ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ» Среднесрочный: срок реализации – 3 года

1.Социальный проект «С открытым сердцем»

2.Социально-игровой проект «Праздник для друзей»

3.Социальный проект патриотической направленности «У войны срока давности нет!»,

4.Творческий театрализован-ный проект «Вечно живая классика»

Время реализации – дебрь 2013 г.- апрель 2016 г.

Время реализации –декабрь 2014 г.- май 2016 г.

Цель социального проектирования: - привлечение внимания учащихся к актуальным социальным проблемам местного сообщества; - включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем, силами самих учащихся.

Цель - организация досуга учащихся путем вовлечения в театраль-ную деятельность; обогащение и развитие личностного потенции-ала учащихся через участие в социально значимой для них. деятельности.

Время реализации – октябрь 2014 г.- апрель 2016 г.

Цель - формирование нравственных, граждан-ско-патриотических, волевых качеств личности, культуры чувств и действий, коммуникативных умений.

Время реализации – февраль 2014 г.- май 2016 г.

Цель - развитие творческого потен-циала и воспитание творческих способ-ностей учащихся средствами теат-рального искусства.

СЦО ПЛиИ Сальского района

Спектакль «А у нас во дворе» (по стихам А.Барто и Я.Акима) для воспитан-ников Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Сальского р-на

Благотворительный концерт в ВОС

ДПШ

Городской праздник детской книги

«Древние греческие МИФЫ»

(А.П.Чехов)

Мини-спектакль «Кухарка женится» (А.П.Чехов)

Спектакль «Этот забавный Буратино» (А.Толстой)

ДИАГНОСТИКИ уровня общих знаний, эрудиции и творческих способностей учащихся театрального детского объединения «Весёлая МАСКА» По образовательной программе «Ступени к творчеству» (проектной деятельности «От сердца к сердцу») 3-й год обучения
Содержание: Выполнение заданий на творческую импровизацию, участие в спектакле «Безумству храбрых поем мы песню» по рассказу А.М.Горького; спектакль «Ваше предложение» А.П.Чехова)

Количественный и качественный анализ:
В (высокий уровень – 3 балла) – 80 % (8 чел)
С (средний уровень – 2 балла) – 20 % (2 чел)
Н (низкий уровень – 1 балл) – 0 % (0 чел)

Проведенная по итогам 2-й половины года диагностика показала стабильный устойчивый высокий уровень у 80 % учащихся. Средний уровень освоения программного материала составил - 20 % учащихся. В течение данного периода выбыл 1 чел. (смена кружковой деятельности), прибыл 1 чел. Программный материал освоен в полном объеме, на достаточно высоком театральном уровне Учащиеся активно участвовали в театральных постановках и мероприятиях учрежденческого, городского и районного уровней. Отмечен рост внутренней нравственной культуры учащихся, повышение активности и самостоятельности в принятии поставленной обучающей задачи, рост осознанного творческого отношения к театральной деятельности. Диагностика учащихся выявила умение проводить объективный анализ и самоанализ (рефлексию) театральной деятельности в рамках образовательной программы «Ступени творчества» за прошедший период.