«РТЛ-К»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль воспитателя в организации работы группы продленного дня
Содержание
- 1. Роль воспитателя в организации работы группы продленного дня
- 2. Актуальность темы в том, что
- 3. Проблемой исследования является, то, что
- 4. Цель исследования - изучить теорию
- 5. Предмет исследования - формы и
- 6. Гипотеза исследования Состоит в следующем:
- 7. В теоретической части нашего исследования мы изучили
- 8. В практической части нашего исследования было рассмотрено:Взаимодействие
- 9. Школьные будни
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание!
Актуальность темы в том, что сегодня, в начале III тысячелетия, режим продленного дня опять заявляет о себе как о педагогически значимой воспитательной системе. Роль воспитателя в организации работы группы продленного дня, состоит в том,
Слайд 1Роль воспитателя в организации работы группы продленного дня.
Урсул Ирина Васильевна
Воспитатель ГПД
МОУ
Слайд 2 Актуальность темы в том, что сегодня, в начале III
тысячелетия, режим продленного дня опять заявляет о себе как о педагогически значимой воспитательной системе. Роль воспитателя в организации работы группы продленного дня, состоит в том, чтобы участвовать в серьезных педагогических преобразованиях.
Слайд 3 Проблемой исследования является, то, что в буднях продленного дня,
в атмосфере множества команд, фронтальных требований дети не осознают себя субъектом собственной жизни. Жесткий режим лишает ребят уже в начальных классах важнейшего основания их взросления, нормальной социализации - осознания собственной самооценности, убежденности в значимости своей личности.
Слайд 4 Цель исследования - изучить теорию и показать возможную проблему
на практике.
Задачи:
раскрыть решение проблемы;
изучить возрастные особенности, психолого-педагогические основы;
выявить пути и средства решения проблемы.
Задачи:
раскрыть решение проблемы;
изучить возрастные особенности, психолого-педагогические основы;
выявить пути и средства решения проблемы.
Слайд 5 Предмет исследования - формы и методы работы воспитателя в
организационно-познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс развития индивидуальных способностей младших школьников в режиме продленного дня.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс развития индивидуальных способностей младших школьников в режиме продленного дня.
Слайд 6 Гипотеза исследования
Состоит в следующем: работа воспитателя с учащимися
в ГПД способствует развитию индивидуальных способностей личности.
Слайд 7В теоретической части нашего исследования мы изучили следующие вопросы:
Группа
продленного дня как феномен образования
Специфика учебно-познавательной деятельности в группе продленного дня
Специфика учебно-познавательной деятельности в группе продленного дня
Слайд 8В практической части нашего исследования было рассмотрено:
Взаимодействие учителя с учениками, план
совместной работы
Особенности осуществления индивидуального подхода во взаимодействии с учениками
Особенности осуществления индивидуального подхода во взаимодействии с учениками
