Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему: Пальчиковые игры

группа развивающего обучения
«Волшебные ладошки» Лепка .

25.12.2017г.
МУДО ДДЮТ
Ширинбекова О.Н.

формирование речи детей;
- раскрыть влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей;
вовлечь родителей в процесс формирования речи детей посредством развития мелкой моторики.;
дать практические рекомендации родителям по
развитию мелкой моторики рук. 
Форма проведения: мастер-класс
Участники: педагоги доп.образования,
родители,обучающиеся.

«Советы родителям» (на каждого)
Повестка собрания:
1. Влияние мелкой моторики рук на развитие речи (выступление воспитателя).
2. Пальчиковый тренинг с родителями для детей.

моторика?
3. Знаете ли Вы, что значит развивать мелкую моторику рук детей?
4.Какие упражнения помогают Вам формировать мелкую моторику?
5. Как вы развиваете речь Вашего ребенка дома?
6. Какие пальчиковые игры Вы знаете?
7. В какие пальчиковые игры играете?
8. Считаете ли Вы утверждение о том, что важно развивать мелкую моторику рук детей правильным? Почему?

Вопросы для родителей:

Монтессори (итальянский врач, педагог, учёный, философ) заметила,
что развитие речи и интеллекта тесно связанно с тем,
насколько сформировано моторное развитие ребёнка.

за движение пальцев и за речь, расположены близко друг к другу.

И проекция кисти руки занимает почти треть площади участка коры головного мозга, отвечающих, за двигательную активность!

чтобы у малыша происходило правильное и более быстрое формирование речевых навыков. 

Стимуляция центра, отвечающего за движение пальцев, приводит к активизации процессов в речевом центре. Таким образом, развитие ловкости пальчиков нужно нам не только для того, чтобы правильно держать

занимались вовсе не бессмысленным занятием!

забав, активизируют нервные окончания на ладошке, что автоматически ведёт к стимулированию работы речевого центра.

и Н.Зайцеву, посчитали «сороку-белобоку» никому не нужным изобретением стародавних времён и перестали играть с детьми в игры «дореволюционных бабушек». И совершено напрасно.

навык прекрасно формируется и в старшем дошкольном возрасте безо всякого ущерба для интеллектуального развития, а вот развитие мелкой моторики у детей может происходить только в раннем возрасте.

В течении времени влияние двигательного центра на речевой ослабевает и к младшему школьному возрасту практически сходит на нет. Именно поэтому развитие моторики нужно стимулировать как можно раньше.

мозга, а значит, стимулируют развитие речи.

Дети, которые регулярно выполняют упражнения на развитие мелкой моторики, раньше начинают говорить; у них быстрее формируется правильная речь и реже встречаются логопедические дефекты речи.

взрослому, вслушиваться в речь и понимать её смысл, концентрировать внимание и правильно его распределять.

память и воображение.

Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения:
«Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой руки поочерёдно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

столу». Наши детки очень любят играть в данную игру, только им больше всего нравиться "бегать" пальчиками по своим ножкам: от коленок и до ступней.

гибкость, у них исчезает скованность движений. 

моторики и координации движений руки. Выполнение графических упражнений в дошкольном возрасте очень важно для успешного овладения письмом: «Дорисуй и нарисуй сам», «Обведи узоры», «Продолжи узор» и т.д.
Полезно упражнять руку ребёнка в процессе рисования изображений, в которых сочетаются горизонтальные, вертикальные, прямые линии, наклонные, вогнутые, волнистые, замкнутые формы. 

упражнений:

После каждого упражнения необходимо расслабить пальцы (потрясти кистями рук);
Пальцы следует нагружать равномерно.

шарик –
Он становится большим 
(дуть на ладонь и пальцы – они принимают форму, напоминающую шар).

безымянный
пальцы упираются в большой,
указательный и мизинец
подняты),
Чтобы лучше слышать
Мышь в её норушке.

кулачек и разгибаются)
С этим пальцем в лес ходил,
С этим пальцем щи варил,
С этим пальцем кашу ел,
С этим пальцем песни пел.
(на каждую строчку загибается пальчик)

- это я.
Это Маша,
Это Катя,
Это Юра,
Это Даша.
(разжимают кулачки, начиная с мизинчика)

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья!

прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
В школу нам идти пора!