Презентация, доклад на тему Работа с одаренными детьми в Центре дополнительного образования

Ирина Валериевна,
СП ЦДО ГБОУ СОШ №1 «ОЦ»
ж.-д. ст. Шентала
2017г

06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Федерельный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
  Письмо Департамента общего образования Министерства образования 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»
Проект «Город мастеров» СП Центр дополнительного образования для детей.
  Иные локальные акты.

российского общества. К школе и дополнительному образованию предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “образование”?
Это учреждение, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети легко поступают в вузы.
В этой учреждений должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги.
В учреждении должны быть свои традиции.
Школа должна давать современное образование.
В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.
Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования.

среды для их творческого роста, обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности различных направленностей

подростков в обучающую, творческую, развивающую коллективную и индивидуальную деятельность.
Создание психологической комфортности в едином образовательном пространстве через повышение доверия, уважения, раскрытия позитивных черт личности
Обучение принципам коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе. Самоуправление и самоорганизация.
Организация взаимосвязи и различных форм сотрудничества между детскими коллективами образовательных учреждений района.
Приобщение подростков к лучшим традициям национальной культуры, общечеловеческим ценностям и выработка активной общественной позиции через творческую деятельность.
Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы, формировать у них эстетический вкус, развивать фантазию, креативность, воображения, изобретательность, стремление к творчеству.
Обеспечить возможность обмена опытом педагогов района, занимающихся данной проблемой.
Возрождение и сохранение народных традиций и ремесел путем приобщения детей и подростков к прикладному художественному творчеству; помощь в профессиональном самоопределении и самореализации подростков, имеющих склонность к занятиям прикладными видами искусства
Организовать систему исследовательской работы учащихся.

обучение в малых группах по программам творческого развития в выбранной области

Работа по творческим проектам

Подготовка детей для участия в
конкурсах, фестивалях, мастер-
классах разного уровня

познанию;
расширить возможность творческого и социального развития и образования детей;
поднять престиж системы дополнительного образования в развитии творческих способностей детей;
наладить взаимосвязь и различные формы сотрудничества между коллективами образовательных учреждений района;
знакомство, обмен опытом в процессе совместной исследовательской деятельности;
формировать у детей умения и навыки организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
выявить ярких, самобытных мастеров, коллективов, их творческое развитие;
позитивная социализация личности;
творческий рост обучающихся, приобретение нового социального опыта;
ознакомить подростков с национальной культурой и популяризация различных направлений декоративно-прикладного творчества;
дать детям почувствовать радость, удовольствие, наслаждение от самого процесса создания поделок и гордость от результата совместной деятельности детей и взрослых;
создать у детей эмоциональный настрой на работу и достижения высоких результатов в спорте ;
из созданных фантазией и руками детей в совместной деятельности со взрослыми поделок оформление выставки «Город мастеров».

и стимулирование деятельности лучших детских коллективов района и обучающихся.

познанию;
расширить возможность творческого и социального развития и образования детей;
поднять престиж системы дополнительного образования в развитии творческих способностей детей;
наладить взаимосвязь и различные формы сотрудничества между коллективами образовательных учреждений района;
знакомство, обмен опытом в процессе совместной исследовательской деятельности;
формировать у детей умения и навыки организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
выявить ярких, самобытных мастеров, коллективов, их творческое развитие;
позитивная социализация личности;
творческий рост обучающихся, приобретение нового социального опыта;
ознакомить подростков с национальной культурой и популяризация различных направлений декоративно-прикладного творчества;
дать детям почувствовать радость, удовольствие, наслаждение от самого процесса создания поделок и гордость от результата совместной деятельности детей и взрослых;
создать у детей эмоциональный настрой на работу и достижения высоких результатов в спорте ;
из созданных фантазией и руками детей в совместной деятельности со взрослыми поделок оформление выставки «Город мастеров».

поддержку Рафаэля Мирзазянова,
больного детским церебральным
параличом и эпилепсией

опыта функционирования структурных элементов воспитательной системы учреждения в рамках единого воспитательного пространства.
Формирование педагогических умений и навыков прогностического, организационно-практического, информационного, коммуникативного характера.
Создание электронного информационного справочника материалов педагогов, занимающихся развитием творческого мышления, творческой одаренности, творческих способностей всех участников образовательного процесса.
Формирование системы работы с одаренными учащимися.
 

Результаты, направленные на педагогов:

мышления в рамках дополнительного образования.
Участие родителей в КТД.
Участие в совместных спортивных соревнованиях района : День здоровья, Папа, мама, я- спортивная семья и др.
Совместные экскурсии , походы.

через обучение деятельности: умение адаптироваться внутри определенной системы относительно принятых в ней норм (самоопределение), осознанное построение своей деятельности по достижению цели (самореализация) и адекватное оценивание собственной деятельности и ее результатов (рефлексия);
формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах;
формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания.

возможности.

выбирать свою роль в коллективном деле.

коллективного дела

способная продолжить работу в будущем.
Результат проекта может быть использован другим коллективом.
Получено удовольствие от самой деятельности.

успешной самореализации школьников, работать со всеми детьми, добиваясь максимального развития умений, навыков, познавательных способностей,
позволяет подготовить выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.