Презентация, доклад на тему Программа самообразования по оригами в младшей группе

1373 ОДО №2 Тема самообразования: «Развитие у младших дошкольников художественного творчества посредством обучения технике оригами»

Воспитатель:
Мосолова Антонина Арсентьевна

Москва, 2017 г.

Оригами - один из видов деятельности, которые интересны детям и развивают точность и координацию движений и воздействуют на интеллектуальное развитие.
Бумажное конструирование помогает сбалансированному развитию как логического, так и образного мышления. Кроме того активно развиваются пространственные представления ребёнка, появляется умение поэтапно планировать свою работу и доводить её до желаемого результата. Работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь.
Также занимаясь оригами, ребята знакомятся с историей возникновения бумаги, ее свойствами и основными геометрическими фигурами.
Создание различных поделок своими руками позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

оригами.

Задачи:
Обучающие:
- дать де­тям пер­во­началь­ный круг зна­ний, уме­ний и на­выков по тех­ни­ке ори­гами;
- рас­ши­рять кру­гозор де­тей, по­вышать ин­те­рес к куль­ту­ре других стран;
- знакомить детей с правилами оригами, с основными понятиями, свойствами бумаги, с базовыми формами «квадрат», «воздушный змей», «треугольник», «дверь».
Развивающие:
- развивать творческую активность детей, кругозор, мелкую моторику пальцев рук, мышление, логику;
- способствовать развитию координации тонких движений пальцев;
- раз­ви­вать твор­ческие спо­соб­ности, прос­транс­твен­но-об­разное мыш­ле­ние, фан­та­зию;
- прив­ле­кать к изу­чению ма­тема­тики, раз­ви­вать ло­гичес­кое мыш­ле­ние, зна­комить со свой­ства­ми фи­гур и их эле­мен­та­ми.
Воспитательные:
- вызывать интерес к технике оригами;
- учить к бережному отношению к бумаге, аккуратности, точности исполнения;
- вос­пи­тывать дру­жес­кие вза­имо­от­но­шения, пот­ребность в ана­лизе и са­мо­ана­лизе, уме­ние ра­ботать в кол­лекти­ве.

выполнения последовательности работ.
Методика работы с детьми строится на следующих принципах:
- отбор содержания доступного детям 3-4лет;
- постепенное усложнение программного содержания;
- индивидуальный подход к детям.
Формы проведения итогов:
- проведение выставок детских работ;
- составления альбома лучших работ.

Предполагаемые результаты:
- дети научатся различным приёмам работы с бумагой;
- научатся следовать устным инструкциям, создавать поделки в технике оригами;
- познакомятся с искусством оригами;
- воспитана аккуратность, самостоятельность при выполнении творческих заданий.

об оригами. Справочник. - С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина, СПб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005.
Лучшие оригами для детей. - Агапова И.А., Давыдова М.А., М.: Изд. «Дом. 21 век», 2007 г.
Оригами в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. – С.И. Мусиенко, Г.В. Бутылкина, изд. Линка-Пресс, 2010 год.

проводилась в соответствии с перспективным поэтапно-творческий планом для работы с детьми младшей группы.
Сначала начинаю знакомить детей с искусством оригами, а также свойствами и разновидностями бумаги и различными техниками работы с бумагой (сминание, разрывание, складывание).
Знания детей по искусству оригами очень ограничены, поэтому работу начинаю с знакомства с традиционным японским искусством создания из бумаги декоративных предметов, цветов и животных.
Также знакомлю детей с основными геометрическими формами и способами их преобразования в различные фигурки, предметы, изделия.
Для более ясного представления детей о технике оригами показываю презентации «История развития искусства оригами» и «Базовые формы оригами».
Далее перехожу к обучению детей различным приемам, то есть основным базовым формам техники оригами: «квадрат», «воздушный змей», «треугольник», «дверь» и способам действия с бумагой (согнуть; повернуть; перевернуть; согнуть, разогнуть).
Работа с родителями включат в себя: консультации «Из истории возникновения бумаги и оригами», «Техника складывания оригами» «Знакомство детей младшего дошкольного возраста с искусством оригами».

оригами дети:
умеют следовать устным инструкциям;
умеют работать с простейшими схемами (в качестве схем могут быть использованы готовые образцы);
определяют виды геометрических фигур;
создают композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
конструируют по образцу, по замыслу, проявляют творчество.