Презентация, доклад Защита общеразвивающей программы Своими руками. Декупаж

до 18 лет

не нашли своего дела

Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше – это «что-то» нужно искать

Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным

Успех рождает успех: основная задача – создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что она не хуже других

Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала

1

2

3

4

5

развития и воспитания обучающихся через их практическую деятельность в области декоративно-прикладного творчества

самореализации в сфере творчества. Познав опыт творца, ребёнок сможет использовать его в других видах деятельности. Радость созидания приносит удовлетворение в эмоциональном плане и позволяет человеку освоить этнокультурные, общенациональные и общечеловеческие ценности.

Данный вид творчества способствует развитию мелкой моторики, укреплению мышц кисти руки, развитию пространственного мышления. Технология работы воспитывает усидчивость, аккуратность, трудолюбие. Известно, что трудолюбие, вошедшее в привычку, приучает маленького человека стремиться к достижению более возвышенных целей и отвлекает его от мелочных эгоистичных помыслов.

утверждении СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

Федеральный Закон от 29.12.2012
№ 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»

Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

декупаж

Задачи

обучающие

развивающие

воспитательные

а так же применением в современной жизни;
- с возможностями декорирования предметов, форм, интерьеров, пространства;
- с художественными промыслами;
обучить:
- технологиям декорирования изделий из дерева, стекла, металла, картона, пластика, кожи, ткани;
- техническим навыкам конструирования и моделирования из различных материалов;
- знаниям по истории национальной культуры;
- современным техниками декорирования;
- основам знаний в области композиции, формообразовании, цветоведения в декоративно-прикладном искусстве;
сформировать:
- собственный стиль в декорировании изделий;

технической эстетики, архитектуры;
-развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
-формировать творческие способности, духовную культуру;
-развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

внутри коллектива, способствующий неформальному интересу к образовательному предмету, творческому общению учащихся.

программы.
Программа данного курса позволяет вести обучение детей как 7-8-летнего возраста, так и более старших детей.

творчества, выражающегося в создании изделий с готового образца, реконструкции мебели, проектной деятельности.
Учащиеся должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.

к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического содержания программы.

ступенчатого повышения нагрузок

Методы обратной связи:
обсуждение,
рефлексия собственных достижений, анкетирование,
заключительный круг,
беседа.

формами являются индивидуальные и групповые занятия (данная форма организации занятий выбрана неслучайно: она позволяет проводить занятия с группой детей разного уровня подготовки).

Словесные:
рассказ;
беседа;
объяснение;
«погружение»;
стори-теллинг

Наглядные:
видеоМК;
презентации;
медиатека;
показы;
мастер-классы;
работа с образцами

Практические:
арт-практики;
тренинги;
творческая мастерская;
творческая лаборатория; фото-кросс

Аналитические:
рефлексия;
самоанализ;
наблюдение;
сравнение;
анкетирование;
самоконтроль

Метод проектов:
арт-акции;
социальные акции;
выставки;
фестивали:
«Старт в науку»

Технологии обучения

учащихся

выставка
работ, наглядные
пособия

методические
разработки

технологические
карты

концертах, конкурсах и фестивалях детского и юношеского творчества.

уровней

и средствах массовой информации Российской Федерации:

сайт МБУДО ЦДТ
http://yacdt.edusite.ru/sveden/files/4bd2868d-93b7-4f0b-8c25-8e884af297bd.pdf

и средствах массовой информации Российской Федерации:

ведущий образовательный портал России «Инфоурок» https://infourok.ru/user/korchagina-elena-anatolevna2

и средствах массовой информации Российской Федерации:

персональный сайт в системе «Регион»
http://елена-корчагина.рф/

и средствах массовой информации Российской Федерации:

педагогическое сообщество «Урок.РФ»
https://урок.рф/lk/blogs?type=2724

форм и методов занятий, дидактического материала, технического оснащения и форм подведения итогов по каждой теме;
методические разработки и другие материалы;
конспекты занятий;
памятки;
представлены результаты эффективности программы в виде гистограмм;
рекомендации к написанию проектной и исследовательской работе;
глоссарий и список литературы для детей и педагогов.

Информационно – методическое обеспечение программы