Презентация, доклад Защита образовательной дополнительной программы В гостях у матушки Природы

на три года обучения)

г.
Приказ Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08 2013г.
Примерные требования к программам дополнительного образования детей Минобрнауки России от 11.12.2006г.
Постановление Главного санитарного врача РФ от 4.07.2014г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14.

творчеством.
Направлена на интеграцию разных видов деятельности ребёнка, охватывает основные направления его развития;
Методической основой программы является интегрированная технология, сочетающая методику экологического, краеведческого образования и методику художественной обработки материалов, моделирования и конструирования.
Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными предметами: биология, экология, краеведение, литература, технология.

эмоционально-чувственной основе сознательного, нравственно-этического отношения к окружающей среде..  

: Цель программы: Формирование у воспитанников на интеллектуальной и эмоционально-чувственной, творческой основе сознательного, нравственно-этического отношения к окружающей среде.

родного края;
2.Обогащение общего и формирование тематического словарного запаса;
3.Обучение трудовым умениям, навыкам, закрепить на практике.
Развивающие:
1.Развитие индивидуальных способностей детей: наблюдательности, внимания, памяти, творческих способностей, краеведческого кругозора.
2.Развитие любознательности, как основы познавательной деятельности;
3.Развитие умения самостоятельно приобретать, анализировать, применять знания, планировать свою деятельность.
Воспитательные:
1.Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса.
2.Формирование чувства красоты природы при изготовлении поделок;

мира, объектами природы родного края, народным календарем.

2 год обучения -рассматриваются темы о разнообразии природы родного края, её гармоничности. А так же формируются элементарные знания, умения и навыки простейшего конструктивного мышления.

3 год обучения -расширяются и углубляются знания о взаимосвязях между живой и неживой природой родного края, человеком и природой. А так же расширяются и углубляются знания о видах и способах творческой деятельности на основе проектной деятельности.
 

Технология творческой мастерской.
- Продуктивные (практические) (посадка цветов, деревьев, изготовление кормушек и др.)

• занятие-вик торина • занятие-экскурсия, путешествие
Методы, используемые на занятиях:
- методы практико-ориентированной деятельности (упражнения, тренинги);
-словесные методы
- метод наблюдения (визуально, зарисовки, рисунки);
- метод игры
-наглядный метод (рисунки, плакаты, фотографии; демонстрационные материалы, видеоматериалы);

объектов природных богатств Бурятии, растений и животных родного края, главные праздники народного календаря.
Основы проектирования ( к концу учебного года альбом « Азбука почемучек»)
Природоохранную деятельность человека;
Правила безопасности при работе с ручными инструментами и приспособлениями;
Правила и приёмы работы с бумагой и картоном, природным материалом.
Воспитанник должен уметь:
Наблюдать за живыми объектами и фиксировать их (рисунки);
Ориентироваться в природоохранной деятельности каждого человека;
Применять правила безопасности труда;

– названия растений и животных родного края
Экологические законы;
Природоохранную деятельность человека;
Признаки времен года.
Правила безопасности при работе с ручными инструментами и приспособлениями;
Правила и приёмы работы с бумагой и картоном, природным материалом. 
Воспитанник должен уметь:
Правильно употреблять экологические термины;
Ориентироваться в природоохранной деятельности каждого человека;
Применять правила безопасности труда;
Оформлять план работы по проектам.
 

природное сообщество, приспособление, взаимосвязь; экологические группы растительного и животного мира; названия растений и животных родного края; природные памятники;
Роль живой и неживой природы;
Экологические проблемы республики;
Правила безопасности при работе с ручными инструментами и приспособлениями; электроприборами.
Правила и приёмы работы с бумагой и картоном, природным материалом.
Воспитанник должен уметь:
Определять по характерным признакам растения, животных
Оформлять план работы по проектам;
Применять правила безопасности труда.
 
 

Выполнила: Секерина Татьяна Юрьевна,
педагог МАОУДОД «Кабанский ДДТ»