Детско-юношеский центр
Воронеж, 2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Воспитательный потенциал в системе современного дополнительного образования
Содержание
- 1. Презентация Воспитательный потенциал в системе современного дополнительного образования
- 2. В распоряжении Правительства РФ от 12 марта
- 3. В полной мере все направления воспитательной стратегии
- 4. Воспитательное пространство – это среда, механизмом организации
- 5. Среда - это окружающие человека социально –
- 6. Компоненты воспитательного пространстваИнформационно-содержательныйПространственно-предметныйСоциально-психологическийВоспитательное пространствоИнтерьер и оборудованиеВоспитательные
- 7. Факторы рискаСлом социальности: наркотизация, криминализация, асоциальные субкультуры,
- 8. Дополнительное образование детей является важным фактором повышения
- 9. Воспитательный потенциал УДОстроится на основе свободного выбора
- 10. Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника,
- 11. Источники: Олейникова Л. Т. Дополнительное образование детей
В распоряжении Правительства РФ от 12 марта 2016 г. N 423-р о Плане Мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, выявлены основные направления воспитания:-
Слайд 1 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детско-юношеский центр
Детско-юношеский центр
Слайд 2В распоряжении Правительства РФ
от 12 марта 2016 г. N 423-р
о Плане Мероприятий по реализации
в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания
в Российской Федерации на период до 2025 года,
выявлены основные направления воспитания:
- гражданское воспитание;
- патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- физическое воспитание;
- трудовое воспитание;
- экологическое воспитание;
приобщение детей к культурному наследию
(художественно-эстетическое воспитание).
Слайд 3В полной мере все направления воспитательной стратегии успешно реализуются в ДЮЦ.
Если в общеобразовательных организациях воспитание стоит на вторых ролях, уступая приоритет обучению, то в сфере внешкольной работы, в системе дополнительного образования оно занимает главенствующую позицию.
УДО обладают наибольшим воспитательным потенциалом.
Слайд 4Воспитательное пространство –
это среда, механизмом организации которой является педагогическое со-бытие
детей и взрослых. Воспитательное пространство рассматривается как освоенная внутренняя и внешняя среда.
Слайд 5 Среда - это окружающие человека социально – бытовые условия, обстановка, а
также совокупность людей, связанных общностью этих условий.
Слайд 6Компоненты
воспитательного пространства
Информационно-
содержательный
Пространственно-
предметный
Социально-
психологический
Воспитательное
пространство
Интерьер и оборудование
Воспитательные программы, план воспитательной работы
Психологический микроклимат
Формы
воспитательной работы
Методы, приёмы, технологии
Стиль коммуникации
Особенности субъектов воспитательной среды
Архитектурная организация пространства
Функциональ ное использование оформления кабинета
Пространственно-
предметный
Слайд 7Факторы риска
Слом социальности: наркотизация, криминализация, асоциальные субкультуры, жесткое расслоение населения по
уровням обеспеченности, образованности.
Слом идентичности юного человека - размывание всего базового набора идентичностей – гражданской, культурной. этнической, конфессиональной, гендерной, общностной.
Потеря творческого отношения к жизни, желания действовать, брать на себя ответственность.
Слайд 8Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости
в обществе посредством создания условий для успешности каждого ребенка независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей. Оно выполняет функции "социального лифта" для значительной части детей, которая не получает необходимого объема или качества образовательных (в том числе воспитательных) ресурсов в семье и общеобразовательных организациях.
Слайд 9Воспитательный потенциал УДО
строится на основе
свободного выбора созидательной деятельности, профиля программ,
времени их освоения,
учета индивидуальных наклонностей и интересов.
В процессе совместной
творческой деятельности
взрослого и ребенка
происходит формирование
системы норм и правил организации
жизнедеятельности в социуме.
учета индивидуальных наклонностей и интересов.
В процессе совместной
творческой деятельности
взрослого и ребенка
происходит формирование
системы норм и правил организации
жизнедеятельности в социуме.
Слайд 10 Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Каждому
нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии. И именно такой индивидуальный подход в воспитании является приоритетным в нашей деятельности.
Таким образом, сфера дополнительного образования детей становится инновационной площадкой для отработки воспитательных моделей и технологий будущего, а персонализация дополнительного образования определяется как ведущий тренд развития воспитания в XXI веке.
Таким образом, сфера дополнительного образования детей становится инновационной площадкой для отработки воспитательных моделей и технологий будущего, а персонализация дополнительного образования определяется как ведущий тренд развития воспитания в XXI веке.
Слайд 11Источники:
Олейникова Л. Т. Дополнительное образование детей - потенциал воспитания //
Молодой ученый. — 2010. — №1-2. Т. 2. — С. 282-287.
https://www.b17.ru/article/18100/ - Ставровская В. В. Воспитание обучающихся в дополнительном образовании: модель отслеживания уровня воспитанности детей.
http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2011/11/29/ vospitatelnaya-rabota-pedagoga-v-strukture - Анисимова Т. А. Воспитательная работа педагога в структуре дополнительного образования .
https://www.b17.ru/article/18100/ - Ставровская В. В. Воспитание обучающихся в дополнительном образовании: модель отслеживания уровня воспитанности детей.
http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2011/11/29/ vospitatelnaya-rabota-pedagoga-v-strukture - Анисимова Т. А. Воспитательная работа педагога в структуре дополнительного образования .
