Подготовила Бойцова Е.С.
преподаватель по классу баяна
МБОУ ДО
«Пикалёвская детская школа искусств»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока Средства музыкальной выразительности
Содержание
- 1. Презентация урока Средства музыкальной выразительности
- 2. Тема:«Средства музыкальной выразительности»
- 3. Тип урока: комбинированный (закрепление знаний, применение знаний
- 4. Основная – закрепление понятия средств музыкальной выразительности
- 5. Образовательные:закрепление и применение теоретических знаний;формирование практических навыков
- 6. Сборник ансамблей для баяна (аккордеона) «Играем вместе».
- 7. Знать:средства музыкальной выразительности;как составить художественный план произведения:
- 8. Знания: обучающийся будет повторять и закреплять знания,
- 9. обучение в сотрудничестве;технология проблемного диалога;личностно-ориентированная технология.анализ; сравнение; обобщение; объяснительно-иллюстративный;эвристический; практический; творческий.Педагогические технологииМетоды реализации поставленных задач
- 10. баян, стол, стул, подставка для нот,
- 11. заранее были найдены аудиозаписи, нарисованы иллюстрации к
- 12. 1. Организационный этап (2 мин.)Приветствие учителя, эмоциональный
- 13. 3. Основная часть (30 мин.)Разыгрывание, работа над
- 14. 4. Подведение итогов, рефлексия, задание на дом
- 15. Загарских Тимофей
- 16. Приветствие; посадка за инструмент; разыгрывание, работа над техническими формулами (гаммы, арпеджио, ежедневные упражнения).Ход урока
- 17. Повторение пройденного материала: исполнение ранее выученных разнохарактерных произведений;проверка домашнего задания.
- 18. Работа над пьесой «Тирольский вальс».Повторить какими средствами музыкальной выразительности удалось передать характер произведения.
- 19. Следующее произведение «Незабудка». Чтобы было, если бы
- 20. Разминка в середине урока
- 21. Работа над новым произведением.Тимофей слушает русскую народную
- 22. Тимофей аккомпанирует на ложках преподавателю русскую народную песню «Как под горкой, под горой».
- 23. Работаем над образом.Отрабатываем новый прием «деташе».
- 24. Объяснение домашнего заданияВпечатление от урока
- 25. Спасибо за внимание!
- 26. Источники иллюстраций: фотографии из личного архиваДля публикации информации об обучающихся получено письменное разрешение родителей (законных представителей)
Тема:«Средства музыкальной выразительности»
Слайд 1Презентация урока
по учебному предмету
«Специальность»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Пикалёвская детская
школа искусств»
Слайд 3Тип урока: комбинированный (закрепление знаний, применение знаний при работе над музыкальным
произведением).
Степень сложности: высокая.
Форма занятия: индивидуальная.
На занятии присутствовали: Загарских Тимофей (8 лет), обучающийся 2 класса по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Народные инструменты (баян)», преподаватель Бойцова Е. С., обучающийся 5 класса общеразвивающей программы Небогатов Родион, преподаватели музыкального отдела.
Место учебного занятия: занятие проводится по разделу учебного предмета «Специальность». 2 четверть, 7 урок
«Средства музыкальной выразительности»
Слайд 4Основная – закрепление понятия средств музыкальной выразительности на материале изучаемых произведений.
Сопутствующая
– укрепление взаимосвязи между изучением музыкально-теоретических дисциплин и специальности обучающегося.
Цели урока:
Слайд 5Образовательные:
закрепление и применение теоретических знаний;
формирование практических навыков на технических формулах.
Развивающие:
развитие гармонического
слуха;
развитие музыкально-слуховых представлений;
развитие аналитических способностей в области музыкального мышления.
развитие музыкально-слуховых представлений;
развитие аналитических способностей в области музыкального мышления.
Воспитательные:
воспитание интереса и любви к музыке, желания слушать ее и исполнять;
воспитание творческой активности;
воспитание волевых качеств – терпения, настойчивости, целеустремлённости, усидчивости и трудолюбия.
Задачи:
Слайд 6Сборник ансамблей для баяна (аккордеона) «Играем вместе». ООО «Феникс» 2011г. Составитель
Е. Лёвин.
Аккордеон плюс: концертные пьесы для аккордеона и баяна.
и аккордеона 1-3 годы обучения. Этюды. Санкт- Петербург 2007г. Составитель Л. Скуматов.
Избранный репертуар для четырехрядного готово- выборного баяна. Составитель А. Евдокимов. Москва 2015г.
Аккордеон плюс: концертные пьесы для аккордеона и баяна.
Составление и исполнительская редакция Ю. Шишкина и Е. Лёвина. Ростов-на- Дону 2014г.
Интернет-ресурсы:
http://musikinstrumente.ru
http://ru.wikipedia.org/wik
http://www.muz-urok.ru
http://www.abbia.by/
https://www.youtube.com/
Аккордеон плюс: концертные пьесы для аккордеона и баяна.
и аккордеона 1-3 годы обучения. Этюды. Санкт- Петербург 2007г. Составитель Л. Скуматов.
Избранный репертуар для четырехрядного готово- выборного баяна. Составитель А. Евдокимов. Москва 2015г.
Аккордеон плюс: концертные пьесы для аккордеона и баяна.
Составление и исполнительская редакция Ю. Шишкина и Е. Лёвина. Ростов-на- Дону 2014г.
Интернет-ресурсы:
http://musikinstrumente.ru
http://ru.wikipedia.org/wik
http://www.muz-urok.ru
http://www.abbia.by/
https://www.youtube.com/
Методическое обеспечение
Слайд 7Знать:
средства музыкальной выразительности;
как составить художественный план произведения: форму, строение, кульминацию;
основные закономерности
динамического развития.
Уметь:
владеть исполнением основных технических формул: штрихов, динамических оттенков, артикуляцией;
владеть навыками разнообразного меховедения;
применять на практике агогические отклонения.
Обучающийся должен
Слайд 8Знания: обучающийся будет повторять и закреплять знания, полученные ранее.
Умения: будет совершенствовать
умение анализировать, практически применять средства музыкальной выразительности при работе над произведением.
Навыки: обучающийся будет применять технические навыки, приобретённые на уроке, при работе над художественным образом произведения.
Прогнозируемый результат
Слайд 9обучение в сотрудничестве;
технология проблемного диалога;
личностно-ориентированная технология.
анализ;
сравнение;
обобщение;
объяснительно-иллюстративный;
эвристический;
практический;
творческий.
Педагогические
технологии
Методы реализации
поставленных задач
Слайд 10 баян, стол, стул, подставка для нот, подставка для ног, метроном;
дидактические средства – ноты, карточки;
технические средства – компьютер;
наглядные средства – схема « Средства музыкальной выразительности», рисунки к музыкальным произведениям, таблица штрихов.
учебные пособия – «Хрестоматия для баяна и аккордеона 1-3 годы обучения», «Аккордеон плюс: концертные пьесы для аккордеона и баяна», «Избранный репертуар для четырехрядного готово- выборного баяна».
Оборудование
Слайд 11заранее были найдены аудиозаписи, нарисованы иллюстрации к исполняемым произведениям;
обучающемуся было дано
задание найти слова русской народной песни «Как под горкой, под горой»;
обучающийся был уведомлён о съёмке занятия.
обучающийся был уведомлён о съёмке занятия.
Предварительная работа
Слайд 121. Организационный этап (2 мин.)
Приветствие учителя, эмоциональный настрой обучающегося к предстоящему
занятию.
2. Вхождение в тему (3 мин.)
Объявление темы урока.
Задачи: вспомнить музыкальные термины по теме «средства музыкальной выразительности».
Методы: беседа, наглядно-зрительный, обобщение.
Критерии усвоения: активность познавательной деятельности.
План урока
Слайд 133. Основная часть (30 мин.)
Разыгрывание, работа над техническими формулами, повторение пройденного
материала, проверка домашнего задания, работа над художественным образом разучиваемых произведений.
Цель: закрепление понятия средств музыкальной выразительности на материале изучаемых произведений.
Задачи: развитие технических навыков. Развитие образного мышления. Создание атмосферы творчества, сотрудничества. Развитие внимания, волевых качеств.
Методы: беседа, частично-поисковый, объяснение, сравнение, наглядный, практический, творческий.
Критерии усвоения: показателем эффективности усвоения обучающимся материала будет правильная трактовка музыкальных образов изучаемых произведений.
Слайд 144. Подведение итогов, рефлексия, задание на дом (5 мин.)
Цель: продолжить работу
над художественным образом произведения, начатую в классе, дать оценку своей деятельности.
Задачи:
предложить обучающемуся оценить свою работу на уроке, произвести рефлексию своего эмоционального состояния;
сообщить содержание домашнего задания. Объяснить смысл и цель домашнего задания для создания высокой мотивации к его выполнению. Напомнить методику выполнения.
Методы: беседа, объяснение.
Критерии усвоения:
отсутствие неопределённых высказываний («не знаю») при проведении рефлексии;
домашнее задание – обучающийся может сам объяснить содержание домашнего задания.
Слайд 16Приветствие; посадка за инструмент; разыгрывание, работа над техническими формулами
(гаммы, арпеджио,
ежедневные упражнения).
Ход урока
Слайд 17Повторение пройденного материала: исполнение ранее выученных разнохарактерных произведений;
проверка домашнего задания.
Слайд 18Работа над пьесой «Тирольский вальс».
Повторить какими средствами музыкальной выразительности удалось передать
характер произведения.
Слайд 19Следующее произведение «Незабудка».
Чтобы было, если бы поменялись средства музыкальной выразительности?
Преподаватель играет разные варианты.
Ученик слушает - делает выводы.
Ученик слушает - делает выводы.
Слайд 21Работа над новым произведением.
Тимофей слушает
русскую народную песню «Как под горкой,
под горой»
в исполнении Небогатова Родиона.
в исполнении Небогатова Родиона.
Слайд 22Тимофей аккомпанирует на ложках преподавателю русскую народную песню
«Как под горкой,
под горой».
Слайд 26Источники иллюстраций: фотографии из личного архива
Для публикации информации об обучающихся получено
письменное разрешение родителей (законных представителей)
