Презентация, доклад Технология коллективного воспитания А.С.Макаренко

А.В.

окружающими.

Только в обществе он может усвоить все знания и навыки, необходимые для жизни.

использовать сегодня. Воплощение его идей во многих образовательных и воспитательных учреждениях, как показывает практика, дает замечательные результаты.

группа, объединяющая людей, занятых решением конкретной общественной задачи (коллектив трудовой, учебный, военный, спортивный и др.).

А.С.Макаренко под коллективом понимал объединение людей для достижения общих целей в общем труде - объединение, отличающееся определенной системой полномочий и ответственности, определенным соотношением и взаимозависимостью отдельных своих частей.

под ним определенную организацию детей.

«Коллектив должен быть первой целью нашего воспитания, должен обладать совершенно определенными качествами»

дисциплины, понятия долга и чести, гармонии личных интересов».
«Коллектив способствует воспитанию энергичных и активных членов общества, способных найти верные нравственные критерии для своих поступков и потребовать от других поведения в соответствии с такими критериями», - это было убеждением А.С. Макаренко и оно осуществлялось в руководимых им детских учреждениях.
«Благодаря опыту коллективной жизни у ребят развиваются управленческие умения, каждый учится распоряжаться и подчиняться большинству, товарищ учится подчиняться товарищу и быть его руководителем одновременно, вырабатывают ответственность и согласованность в действиях».

в это время выполняет роль диктатора, выступая с требованиями к воспитанникам.
На второй — возникает актив-группа наиболее деятельных воспитанников, поддерживающих начинания педагога и его требования к воспитанникам.
Третья — складываются органы самоуправления, коллектив становится способным решать самые разнообразные учебные, хозяйственные, культурные и другие вопросы, требования идут к отдельному воспитаннику от всего коллектива.

перспектив перед собой не поставил, наступает самоуспокоение, нет больше стремлений, воодушевляющих участников коллектива, нет будущего».

«Детский коллектив обязательно должен расти и богатеть, впереди видеть лучший завтрашний день и стремиться к нему в радостном общем напряжении, в настойчивой веселой мечте».

скрепляет коллектив, как традиция, утверждал А.С. Макаренко. Традиции закрепляют все ценное в опыте коллектива, создавая в то же время его самобытность.

Традиции украшают жизнь ребят».

жизни.
2) ощущение собственного достоинства и гордости за свой коллектив
3) защищенность каждого в коллективе
4) внешняя красота и эстетика
5) присутствие игры в жизни коллектива

понимать,
зачем живет...)
2)Главный инструмент воспитания — коллектив.
3)Включение детей в совместную деятельность
4)Принцип оптимистической веры в ребенка
5)Принцип доверия
6)Принцип сочетания высочайших требований и уважения
7)Принцип параллельного воздействия (одновременное воздействие педагога на личность и на коллектив
8)Идея разновозрастных отрядов
9)Использование соревнования и игры в жизни детей.
10)Включение коллектива в систему широких социальных связей.

только советской и российской, но и мировой педагогики.
Он основоположник современной теории и методики воспитания.
Только с опорой на его наследие можно создать эффективную воспитательную систему.