Презентация, доклад Социализирующая направленность дополнительного образования в коррекционной школе.

а все общество в целом, вся атмосфера и вся обстановка нашей культуры и быта, вся живая повседневность, в которой нет мелочей.
Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово, интонация, с которой оно произносится, является капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием личности».

В.П.Кащенко

работоспособности учащихся;
развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;
развитие темпа и ритма, координации движений;
формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в движении;
знакомство с различными спортивными и подвижными играми.

любви к Родине;
привлекать внимание к прикладному и изобразительному искусству, обрядовым и календарным праздникам;
развивать умение видеть вокруг себя прекрасное, желание творить своими руками праздник;
способствовать развитию мелкой мускулатуры пальцев рук, формированию слаженной работы руки и глаз;
развивать образное и интеллектуальное мышление, внимание, память;
формировать умение работать в нетрадиционных техниках;
воспитывать усидчивость, чёткость и аккуратность в работе;
вооружить обучающихся определёнными умениями и навыками в области ручного труда; способствовать формированию коммуникативных навыков личности.

личности ребенка, расширять кругозор;
- формировать у детей потребность общения с высокохудожественными образцами песенной музыки;
- учить детей быть чуткими слушателями и исполнителями.
воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к музыке;
- воспитывать культуру чувств, поведения;
- воспитывать музыкально – художественный вкус
- воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца.
развивающие:
- развивать вокально-хоровые и артистические навыки;
- развивать мышление, память, речь, слуховое восприятие;
- развивать творческие способности детей.