Презентация, доклад Сетевое взаимодействие и социальное партнёрство между образовательными организациями различного вида и типа

взаимодействие и социальное партнёрство между образовательными организациями различного вида и типа»
Составитель: зам. директора по УВР, методист
М.Б. Жиздюк


г. Нальчик, 29.06.2018 год

А.Г. Асмолов

Последние десятилетия ознаменовались глобальными переменами, затронувшими практически все сферы жизни человечества, в том числе и образовательное пространство.
Важной задачей современного этапа развития российского общества является создание единого образовательного пространства, объединяющего территориальные образовательные системы разного вида, типа и форм организации, и призванного обеспечить возможность равного доступа граждан к инновационным ресурсам и передовым педагогическим технологиям.
Реализация целей и задач дополнительного образования детей требует расширения системы социального партнёрства за счёт организации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного, общего, начального и среднего профессионального образования, высших учебных заведений, а также межведомственного взаимодействия с органами исполнительной власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества.

на общность форм, видов и содержания деятельности; на совпадение интересов в образовательной политике и её результатов; на совпадение нормативных и маркетинговых целей.
Сетевое взаимодействие сегодня становится современной высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет образовательным учреждениям не только функционировать, но и динамично развиваться. При сетевом взаимодействии происходит распространение инновационных разработок и идёт процесс диалога между образовательными учреждениями и процесс отражения в них опыта друг друга, отображение тех процессов, которые происходят в системе образования в целом.
Создание сетевого взаимодействия позволяет интегрировать уникальный опыт, возможности и знания участников, объединяющихся в сеть для того, что не может быть выполнено каждым из партнёров в отдельности.
Это умение действовать в коллективе (формирование корпоративной культуры) в условиях широкого выбора образовательных услуг, оценивать свои творческие способности и возможности освоения инновационных программных требований.

Цель социального партнерства: •обеспечение эффективных условий для методического сопровождения процесса совершенствования формируемой современной модернизированной социальной среды образовательных организаций в условиях реализации стандартов нового поколения. Сегодня дополнительное образование детей может много дать общеобразовательной организации для реализации ФГОС • возможность построения индивидуального образовательного маршрута ребёнка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты; • материально-техническую базу для качественной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности; • изучение и формирование социального заказа на образование; • методическую поддержку процессов интеграции общего и дополнительного образования, • уникальные педагогические технологии развития творческих способностей, профильного образования и др.; • возможности поддержки разных одаренных детей и других особых категорий детей (трудных, с ограниченными возможностями здоровья); • возможности работы в социуме, социального творчества детей; • организацию каникулярного времени детей, профилактики негативных явлений среды и др.

и социального партнёрства Сетевая организация совместной деятельности сегодня рассматривается как наиболее актуальная и эффективная форма достижения целей в любой сфере, в том числе образовательной. Сетевое взаимодействие организаций предполагает объединение образовательных учреждений  и  создание информационно-методического центра, в рамках которого осуществляется  взаимодействие с сетевыми педагогическими сообществами, институтами повышения квалификации, общественными и государственными организациями, отдельными участниками сети  (педагогами, родителями, учениками, представителями общественности и т.д.).  

Основные направления совместной работы:
• Развитие учебно-исследовательской деятельности и работа с интеллектуально мотивированными (одаренными) детьми.
• Реализация программ повышения квалификации для педагогов участников сетевого взаимодействия.
• Проведение совместных семинаров, конференций, круглых столов, проектных смен.
• Проектная деятельность (социальные, межпредметные и предметные проекты).
• Организация работы с детьми ОВЗ и включение в инклюзивное пространство.
• Развитие маркетинговой деятельности – изучение социального заказа на дополнительное образование, рекламы деятельности, разработка предложений и т.д.

Законодательные документы и распоряжения РФ относительно модернизации дополнительного образования детей, позволяют ОУ самостоятельно выбирать вариативные формы и инновационные технологии: МКУ ДО «ГЦДиЮТ»;
ГБУ ДПО «ЦНР» КБР;
«Южный федеральный университет» – ЮФУ: Ресурсный центр инклюзивного образования, г. Ростов – на – Дону;
«Южный федеральный университет» – ЮФУ: физический факультет, г. Ростов – на – Дону;
«Южный федеральный университет» – ЮФУ – Академия биологии и биотехнологии им. Д.И. Ивановского, г. Ростов – на – Дону;
Дагестанский государственный педагогический университет:
факультет специального (дефектологического) образования, Ресурсный центр инклюзивного образования «Созвездие», г. Махачкала, ;
ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В.М. Кокова»;
Региональным Отделением Всероссийской общественной «Русское географическое общество» в КБР,
основываясь на принципах равноправия, взаимной выгоды и взаимопомощи в отношениях, на основе сетевого взаимодействия, учитывая заинтересованность Сторон в дальнейшем развитии, заключили договора-соглашения, с целью осуществления образовательной деятельности:

внедрения разработанной на основе предыдущего опыта практико-ориентированной, соответствующей требованиям модернизации дополнительного образования детей модели ГКПД, реализующих программы дополнительного образования детей;
участие, организация и проведение научно-практических семинаров, проблемных тематических площадок и круглых столов и др.;
создание механизма общественной экспертизы результатов сетевого взаимодействия и экспертиза разработок;
обмен научными, научно-методическими, учебно-методическими и информационными материалами;
развитие партнерских отношений с образовательными и общественными организациями;
создание условий для стимулирования инновационной деятельности;
повышение качества дополнительного образования, внедрение системы менеджмента качества, больше внимания качеству процессов, мониторингу результатов;
организация системы повышения квалификации руководителей и педагогических работников ОУДОД в вопросах реализации ФГОС общего образования;
развитие новых механизмов, процедур, технологий сетевого взаимодействия с учреждениями различного вида и типа;
создание новых условий для построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

типа  

сетевое взаимодействия
Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования «ГЦДиЮТ»



г. Нальчик, 2017 год

2017 год

обучения детей-инвалидов,
обучающихся на дому»

г. Пятигорск, 30 ноября 2017 года

ОВЗ в условиях дошкольного образования»





Приэльбрусье, 16 февраля, 2018 год

- Дону
Апрель, 2017 год

Результаты сетевого взаимодействия

- Физика!»
Руководитель проектной смены:
зам. декана физического факультета Файн М.Б.





г. Ростов - на – Дону
Март, 2018 год

смена «Юный биолог»
Руководитель проектной смены:
Олкундуян Оксана Леонтьевна





г. Ростов-на -Дону, 2018 год

Результаты сетевого взаимодействия

и биотехнологии, кандидат биологических наук

«О проведении практик» ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В.М. Кокова»: «О творческом сотрудничестве» Региональным Отделением Всероссийской общественной организацией «Русское географическое общество» в КБР: «О сетевом взаимодействии»    

г. Нальчик, 2018 год

год

18.05.2018 год

18.05.2018 год

18.05.2018 год

обучающиеся МКУ ДО «ГЦДиЮТ» 18.05.2018 год

образования»




г. Махачкала, 2018 год

Результаты сетевого взаимодействия

взаимодействие – республика Дагестан Омарова Патимат Омаровна ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет», декан факультета специального (дефектологического) образования, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии, директор НИИ дефектологии, клинической психологии и инклюзивного образования.

Маллаев Джафар Михайлович
Зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии, член-корреспондент РАО, профессор

с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС» КБР, апрель 2018 год

с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС» КБР, апрель 2018 год,
МКОУ «СОШ № 25»

Президента РФ на развитие гражданского общества, поддержанного Фондом президентских грантов, к/б «Эдельвейс», 10.05. 2018 год
ДГПУ «Северо-Кавказский ресурсный центр инклюзивного образования» «Созвездие»

расширяются контакты образовательных учреждений. Происходит объединение кадровых, воспитательных и материально­-технических ресурсов образовательной деятельности. Разрабатываются новые образовательные программы и педагогические технологии, в том числе и профильного обучения, внеурочной деятельности. Увеличивается наполняемость образовательных объединений дополнительного образования детей, работающих по индивидуальным маршрутам. Повышается качество информационного обслуживания обучающихся, педагогов, родителей и других участников сетевого взаимодействия. Формируется комплекс проектов, способных удовлетворять запросы и потребности обучающихся и их родителей по самым разным направлениям.  

лучше всех откликается на происходящие изменения» Ч. Дарвин