Выполнила педагог дополнительного образования МБОУООШ №1 г. Слюдянка
Скрябина Вера Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческого потенциала детей с нарушением интеллекта с учетом социальной ситуации развития .
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческого потенциала детей с нарушением интеллекта с учетом социальной ситуации развития .
- 2.
- 3. Слайд 3
- 4. Формы работы: -индивидуально практическая деятельность
- 5. Слайд 5
- 6. ТехникиБисероплетениеВаляниеРабота с фетромПрименение войлока, кружева и т.д.Комбинированная аппликация
- 7. Бисероплетение
- 8. Валяние
- 9. Работа с фетром
- 10. Применение войлока, ткани, кружева, тесьмы, пряжи
- 11. Комбинированную аппликацию
- 12. Выставка-форум 2016 Мир семьи. Страна детства.
- 13. Выставка «Невозможное – возможно…»
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Занятия кружка позволяют каждому ребёнку с нарушением
- 18. Слайд 18
Цель: -формирование способностей к творчеству для любой трудовой деятельности. Задачи: - развитие образного мышления, воображения, фантазии, познавательной активности детей с нарушением интеллекта ; -формирование умений
Слайд 1 Тема: Развитие творческого потенциала детей с нарушением интеллекта с учетом социальной
ситуации развития .
Слайд 2 Цель: -формирование способностей к творчеству для любой трудовой деятельности. Задачи: - развитие
образного мышления, воображения, фантазии, познавательной активности детей с нарушением интеллекта ;
-формирование умений и навыков, необходимых для творческой деятельности детей с использованием различных техник;
-стимулирование интереса к прикладному творчеству.
Слайд 3 - метод единства восприятия и созидания (эстетическое переживание можно выразить в
собственной художественно-творческой деятельности);
- метод сравнений (для активизации мышления);
- метод «открытий» (творческая деятельность порождает новую идею);
- метод педагогического ограничения (творческая свобода не беспредельная, а целенаправленная);
- метод привлечения жизненного опыта детей;
Методы:
Слайд 4 Формы работы: -индивидуально практическая деятельность на индивидуальных занятиях; -коллективно - творческая деятельность
детей с нарушением интеллекта на групповых занятиях;
-проведение тематических, конкурсных мероприятий;
-игровые формы работы –загадки, ролевые диалоги, игры в добрые и ласковые слова.
Слайд 6 Техники
Бисероплетение
Валяние
Работа с фетром
Применение войлока, кружева и т.д.
Комбинированная аппликация
Слайд 17Занятия кружка позволяют каждому ребёнку с нарушением интеллекта получить свой первый
положительный опыт социализации, дают ему возможность войти в современное общество в качестве полноценного его члена, обеспечивают успешную самореализацию ребёнка, помогают ему стать активной, гармонично развитой личностью. Такие творческие способности у детей с нарушением интеллекта, являются стимулом для успешной их адаптации в социуме.
