Презентация, доклад программы экологического воспитания детей с ОВЗ Природа и фантазия

развития всего человечества.
Люди — часть природы. В природе важно все: от огромных комических тел, до маленького камня в тропе. А экология — это наука, которая изучает законы природы. И люди на Земле будут заботиться о доме, в котором живут, то природа одарит нас свежим воздухом, чистую водой, вкусными и полезными продуктами.
Поэтому очень важно прививать детям любовь, бережное отношение к планете, на которой мы живем, и ее обитателям.

остро стоят проблемы загрязнения окружающей среды, исчезновения лесных массивов, некоторых видов животных и птиц, огромное внимание должно уделяться воспитанию у детей бережного отношения к природе, любви к родным местам, изучению флоры и фауны родного края.
Для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья творческие занятия являются эффективным методом для развития интеллекта и психики при условии, что они, прежде всего, станут средством для развития ребёнка, его эмоций и чувств, эстетического вкуса, интеллекта и творческого потенциала. Ребенку необходимо осознать свои возможности и определиться: «это я делаю, это я могу», а также принять помощь взрослого человека в саморазвитии и самообразовании.

формирования жизненно необходимых способностей у детей с ОВЗ, то их можно научить:
познавать себя и управлять своим физическим и психическим «Я»;
обслуживать себя и принимать помощь других;
вступать в контакт и поддерживать его с окружающими;
ориентироваться в пространстве и познавать окружающий мир;
участвовать в созидательной деятельности.
Занятия расширяют познавательные возможности ребенка с ОВЗ, обогащают его эмоциональную жизнь, делают доступными элементы творчества, развивают эстетически.

Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через предметно-практическую деятельность в современной предметной среде в экологическом направлении.
Задачи:
вовлечение ребят в творческую деятельность;
обогащение знаний о природе родного края;
знакомство с объектами окружающего мира с формированием представлений о моделируемых объектах и отражения их внешних и внутренних свойств, функциональных особенностей опытно-практическая деятельность);
стимуляция сенсорных функций (зрительного, слухового восприятия);

интеллектуальной деятельности (внимания, памяти, воображения);
обучение элементарным трудовым навыкам;
воспитание уверенности в собственных силах и возможностях.
В программе ставится задача ознакомления с природными объектами и их сохранностью, освоения разнообразных методов охраны природы, приобщения обучающихся к творческой и трудовой деятельности, развитие интереса к исследовательской деятельности.

на грани экологической катастрофы и под угрозой, будущее всего человечества, ни один человек не станет отрицать, что экологическое воспитание и образование являются одной из актуальных проблем современности.

Дети с ОВЗ познают мир с открытой душой и сердцем. И то, как они будут относиться к этому миру, научатся ли быть рачительным хозяевами, любящими и понимающими природу, воспринимающими себя, как часть единой экологической системы, во многом зависит от педагога, участвующего в их обучении.

детей, детей с ОВЗ, детей-инвалидов от 10до 12 лет.
Программа расчитана на 1 года.
В заезд проходит 7 занятий по 40 минут (280 часов)
Структура программы:
Блок: «Зимушк-зима».
Расчитан на 3 месяца, включает 21 занятие.
Блок: «Весна идет – весне дорогу».
Расчитан на 3 месяца, включает 21 занятие.
Блок: «Лето. Уроки моря». Содержит 7 тем для занятий. Расчитан на 3 месяца, включает 21 занятие.
4. Блок: «Золотая осень». Содержит 7 тем для занятий. Расчитан на 3 месяца, включает 21 занятие.

человека. Знать для чего нужно беречь природу.
Знать времена года, природные явления, свойства природных материалов.
Знать заповедники Приморского края, растения и животных занесенных в красную книгу.
Знать правила поведения у воды, в лесу, в природных зонах.
Отличать свойства природных материалов (семена, ракушки, шишки и т.д.) и уметь составлять из них композиции, делать поделки.
Усовершенствовать мелкую моторику, овладеть ножницами, кистью (нетрадиционными способами рисования) .

всё вокруг природа»
3 занятие. Тема: «Жизнь лесных обитателей зимой»
4 занятие. Тема: «Экологическая тропа»
5 занятие. Тема: «Рассматривание тематических картин русских художников»
6 занятие. Тема: «Декоративная аппликация: «Зимние узоры»
7 занятие. Тема: «Коллективная изодеятельность: «Зимние забавы»

Тема: «Природа просыпается»
3 занятие. Тема: «Лесные обитатели весной»
4 занятие. Тема: «Экологическая тропа»
5 занятие. Тема: «Вода, вода, кругом вода»
6 занятие. Тема: «Аппликация из природного
материала: «Лес весной»
7 занятие. Тема: «Коллективная аппликация:
«Весенний ковёр»

моря, океаны»
3 занятие. Тема: «Морские обитатели»
4 занятие. Тема: «Волшебница вода»
5 занятие. Тема: «Мы за чистый воздух»
6 занятие. Тема: «Флора и фауна Приморского края»
7 занятие. Тема: «Декоративная аппликация:
«Морское дно»

в гости просим»
3 занятие. Тема: «Экологическая тропа»
4 занятие. Тема: «Жизнь лесных обитателей осенью»
5 занятие. Тема: «Заповедники Приморского края.
«Дальневосточный морской заповедник»,
«Кедровая Падь»,
«Лазовский заповедник им. Л.Г. Капланова»
6 занятие. Тема: «Заповедники Приморского края.
«Сихоте – Алинский заповедник»,
«Уссурийский заповедник им. В.Л. Комарова»,
«Ханкайский заповедник».
7 занятие. Тема: «Аппликация: «Дары осени»

Заповедник основан в 1978 году для сохранения ценных видов — обитателей шельфа Японского моря. Площадь заповедника 64360 га (из них 63 тыс. га — акватория), в состав Дальневосточного морского заповедника входят девять островов. Территория состоит из трех участков: восточного, западного и южного. Восточный участок (площадь акватории участка 4500 га, территории 700 га) включает острова архипелага Римского-Корсакова: Большой Пелис, Матвеева, Де-Ливрона, Гильденбрандта, Дурново. Западный участок (площадь акватории 3000 га) расположен в заливе Посьета на южном побережье полуострова Крабе.

Хасанском районе Приморского края, к западу от Владивостока. Основан в 1916 году, в современных границах с 1951 года. Площадь 17897 га. Преобладающая форма рельефа — горные хребты (Сухореченский в южной части территории заповедника Кедровая падь, Гаккелевский — в северной), отделяющие бассейн реки Кедровой от бассейнов рек Нарвы и Барабашовки. Абсолютная средняя высота 300-400 м над уровнем моря, отдельные вершины достигают 600-700 м (Крестовая, Чалбан). Климат мусонный, во второй половине лета характерно проникновение морского тропического воздуха, приносящего большое количество осадков.

Лазовский заповедник имени Л. Г. Капланова, расположен в Приморском крае, на южных отрогах Сихотэ-Алиня (хребет Заповедный), включает острова Петрова и Бельцова в Японском море. Основан в 1937 как филиал Сихотэ-Алинского заповедника, в 1940 преобразован в Судзухинский заповедник, c 1951 по 1957 не функционировал, в 1970 переименован в Лазовский заповедник с присвоением ему имени зоолога Л. Г. Капланова. Площадь более 116,5 тыс га.Рельеф горный, средняя высота гор 500-700 м над уровнем моря, отдельные вершины (Нагеевская, Черная) достигают высоты 1200-1400 м. Климат муссонный, северная (континентальная) и южная (приморская) части заповедника различаются по климатическим показателям. Среднегодовая температура 3 °С, среднегодовое количество осадков 700-800 мм.

и западных склонах Сихотэ-Алиня; юго-восточная часть выходит на побережье Японского моря. Заповедник основан в 1935 году, в 1978 году получил статус биосферного. Рельеф территории Сихоте-Алинского заповедника горный, абсолютные средние высоты 700-900 м над уровнем моря, самые высокие (1300-1600 м) вершины — Шишкина, Снежная, Поднебесная, Верблюд, Туманная. Горные склоны характеризуются большой крутизной (30-40°). По территории заповедника протекают горные реки — Серебрянка, Джигитовка, Колумбе, Таежная.

— в России, расположен на юге Приморского края близ Уссурийска. Заповедник основан в 1932 году, занимает площадь 40,4 тысячи га. Рельеф заповедной территории низкогорный, сформирован южными отрогами Сихотэ-Алиня. Климат умеренно континентальный. Средняя температура января –18 °С, августа 20 °С. Среднегодовое количество осадков в Уссурийском заповеднике — 700-800 мм.

Площадь 38 тыс. га. Водно-болотные угодья Приханкайской низм. и оз. Ханка; места обитания многочисленных околоводных и водоплавающих птиц. Особо охраняются японский и даурский журавли, красноногий ибис, колпица и др.

и океанов;
Свойства воды;
Экспериментальная деятельность;
Коллективное творчество с «дарами моря».

края. Воспитывать экологическую культуру.
Задачи:
Закрепить правила безопасного поведения у водных источников;
Дать знания об акватории Приморского края и ее обитателях;
Развивать творческую деятельность детей, желание проводить эксперименты с водой, песком, делать поделки из природного материала.

– Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. - 128с.
Ковинько, Л.В. Секреты природы - это так интересно! - Москва: Линка-Пресс, 2004.–72с.: ил.
Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 96с.
Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).
Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова.– Москва:Всемирный фонд дикой природы,2006.-104 с.:
Интернет источники:
http://www.primkray.ru
http://www.vikipedia.org
Статьи:
Мотыгуллина, Г. Создание экологической развивающей среды // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6. – С. 28-31.