МБОУ СОШ №4 Выполнила: Локтева В.А
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Проектная и исследовательская деятельность в школе
Содержание
- 1. Презентация по теме Проектная и исследовательская деятельность в школе
- 2. Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования: Учебные исследования.Постановка и проверка гипотез.Сбор данных.ЭкспериментМоделирование.Аргументация.Принятие решений.
- 3. Проект – слово иноязычное, происходит от латинского
- 4. Под исследовательской деятельностью понимается деятельность,связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.
- 5. Проекты можно классифицировать по доминирующей деятельности учащихся:практико-ориентированный проект исследовательский проект информационный проекттворческий проект
- 6. Классификация проектов по комплексности и характеру контактов.- монопроекты- межпредметные
- 7. Проекты могут различаться по характеру контактов между
- 8. Структура проекта
- 9. Выбор темы – залог успеха интересна и
- 10. Определение проблемы.Определять проблему - устанавливать несоответствие между
- 11. Определение методов проекта.
- 12. Перечень возможных продуктов проектной деятельности:Web-сайт, анализ данных
- 13. Циклограмма работы Определение предмета, темы, цели и
- 14. Критерии оценки в государственной школе: 1) важность
- 15. Роль учителя Специалист
Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования: Учебные исследования.Постановка и проверка гипотез.Сбор данных.ЭкспериментМоделирование.Аргументация.Принятие решений.
Слайд 2Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования:
Учебные исследования.
Постановка и проверка гипотез.
Сбор данных.
Эксперимент
Моделирование.
Аргументация.
Принятие
решений.
Слайд 3Проект – слово иноязычное, происходит от латинского projectus
«брошенный вперед»
Цель проектной деятельности – понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.
Сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
Слайд 4Под исследовательской деятельностью понимается деятельность,
связанная с решением творческой, исследовательской задачи с
заранее неизвестным решением.
Слайд 5Проекты можно классифицировать по доминирующей деятельности учащихся:
практико-ориентированный проект
исследовательский проект
информационный
проект
творческий проект
творческий проект
Слайд 7Проекты могут различаться по характеру контактов между участниками.
внутриклассными;
внутришкольными;
региональными (разного масштаба);
межрегиональными (в рамках одного государства);
международными.
Слайд 9Выбор темы – залог успеха
интересна и востребована в будущем.
актуальна
реализуема
формулировка темы может содержать спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему
формулировка темы может содержать спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему
Слайд 10Определение проблемы.
Определять проблему - устанавливать несоответствие между желаемым и действительным.
Гипотеза -
это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто.
Слайд 12Перечень возможных продуктов проектной деятельности:
Web-сайт, анализ данных социологического опроса, атлас, бизнес-план;
видеофильм , видеоклип, выставка, газета, действующая фирма, журнал, законопроект, игра, карта, коллекция; костюм, макет, модель. музыкальное произведение, мультимедийный продукт, оформление кабинета, пакет рекомендаций, публикация, путеводитель, серия иллюстраций, система школьного самоуправления, сказка, справочник, сравнительно-сопоставительный анализ, статья, сценарий, учебное пособие, чертеж, экскурсия.
Слайд 13Циклограмма работы
Определение предмета, темы, цели и задачи проекта, выбор
руководителя (1-2 месяца).
Выполнение работы (2-3 месяца).
Предзащита работы в своем или другом классе с целью выявления уровня понимания и владения материалом, а также выработки умения понимать вопросы и отвечать на них (1 месяц).
Защита на экспертном совете школы (2 месяца).
Выполнение работы (2-3 месяца).
Предзащита работы в своем или другом классе с целью выявления уровня понимания и владения материалом, а также выработки умения понимать вопросы и отвечать на них (1 месяц).
Защита на экспертном совете школы (2 месяца).
Слайд 14Критерии оценки в государственной школе:
1) важность темы проекта;
2) глубина
исследования проблемы;
3) оригинальность предложенных решений;
4) качество выполнения продукта;
5) убедительность презентации.
3) оригинальность предложенных решений;
4) качество выполнения продукта;
5) убедительность презентации.
Слайд 15 Роль учителя
Специалист (обладает знаниями и умениями)
Консультант (организует доступ к информационным ресурсам)
«Человек, который задаёт вопросы» (наводящие вопросы при преодолении трудностей)
Координатор группового процесса Эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта
«Человек, который задаёт вопросы» (наводящие вопросы при преодолении трудностей)
Координатор группового процесса Эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта
«Будущее - в руках школьного учителя!»
Виктор Гюго
