Презентация, доклад по теме Как формулировать цели для педагогов дополнительного образования

учреждение
дополнительного образования
«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»

г. Ачинск 2019 г.

сформулировать цель занятия?
Заключение
Информационные ресурсы

с основными понятиями по теме, с классификацией целей, алгоритмом формулировки целей;
-формировать умение ставить цель стратегическую и локальную, формулировать задачи к поставленным целям.
-способствовать профессиональному росту слушателей.

субъекта; конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс; «доведение возможности до её полного завершения»; осознанный образ предвосхищаемого результата
Цель - заранее осознанный и планируемый результат. Его достижение требует сознательной, целенаправленной деятельности человека.
Цель и целеполагающая деятельность - элементы того же процесса - процесса достижения намеченного результата. Она не выдумывается, а диктуется требованиями развивающегося общества.
Целеполагание в педагогике – сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности.

времени, так и по характеру, описывают выбор, служат ориентиром деятельности (к чему стремимся вообще)

всесторонне гармоническое развитие личности;
передача накопленного опыта подрастающему поколению;
воспитание человека культуры;
воспитание творческой личности;
усвоение учащимися общегуманитраных ценностей

Классификация целей

на который они рассчитаны

планируемая модель выпускника;
цели модернизации образования предполагали три конкретных этапа, к концу которых должны были достигнуты определенные результаты;
цели образования на год, на учебный курс, на весь период обучения

операциональности (в формулировке цели указываются средства для ее достижения). Образовательные технологии оперируют системой локальных целей
Формирование знаний и умений по теме «Куклы-обереги» через изготовление куклы «Колокольчик» на основе сибирских традиций;
развитие умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы;
воспитание аккуратности и внимательности при выполнении практических заданий на занятии.

навыки, компетенции, опыт

формирование опыта эмоционально-ценностных отношений

Развитие способностей, склонностей, задатков,
интересов

локальная.
Достижение цели программы (цели стратегической) складывается как кирпичики из достижений локальных целей каждого занятия.

Цель стратегическая

Цель локальная

Цель локальная

Цель локальная

Как сформулировать цель программы?

что? Через организацию творческой деятельности, через создание инклюзивного пространства…
На основе чего? Краеведческого материала, экскурсионной деятельности, волонтерской деятельности…

Что?

Через что?

На основе чего?

этом местный материал, посещая экскурсии по родному городу и используя данный материал для создания работ из глины.
2. Предполагается знакомить детей с традициями русской культуры, делая тряпичных кукол, используя местный материал
3. Предполагается знакомство с природным и культурным наследием малой Родины (Ачинск, Красноярский край)
4. Предполагается изучение родного края, его исторического, природного и культурного наследия
5. Предполагается знакомство детей с русской культурой, изучая народные праздники, опираясь на сибирские традиции.

Что?

Через что?

На основе чего?

оценочных материалов в программе)

Важно

воды, отражаются все его стороны.
Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в занятии.
(Скаткин М.)

Бонус

между требуемым и имеющимся состоянием реализации программы) и определите главную (главные).
2. Четко сформулируйте эту проблему.
3. Определите шаги (действия) по ее решению, их последовательность.
4. Сформулируйте точно промежуточный результат (эффект) от исполнения каждого шага (действия).
5. Оцените какие (и сколько) из этих шагов (действий) можно реально осуществить в рамках одного занятия.
6. Сформулируйте цель занятия, содержащую описание эффекта от действий, которые вы планируете осуществить в рамках одного занятия.

умений учащихся по теме…
Формирование знаний и умений и навыков учащихся по теме…
Организация деятельности учащихся по изучению …
Организация деятельности учащихся по изучению и закреплению …
Организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению …
Организация деятельности учащихся по повторению и обобщению пройденного материала…
Организация проверки знаний …

синтез, сравнения, делать необходимые выводы;
развитие умений устанавливать причинно-следственные связи между...;
развитие умений и навыков работы с источниками учебной и научно-технической информации, выделять главное и характерное;
развитие умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях;
развитие умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли;
развитие внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов, явлений и фактов;
развитие волевых качеств учащихся при …;
развитие умений творческого подхода к решению практических задач;
развитие технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления;
овладение обучающимися алгоритмом решения проблемных и исследовательских задач

сознательной дисциплины и норм поведения обучающихся;
развитие творческого отношения к учебной деятельности;
воспитание положительного интереса к изучаемому предмету;
организация ситуаций, акцентирующих формирование сознательной дисциплины при работе;
воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением;
воспитание бережного отношения к окружающей природе;
обеспечение высокой творческой активности при выполнении;
воспитание стремления соблюдать правила безопасного ведения работ;
формирование научного мировоззрения на примере изучения;
формирование у учащихся навыков самоконтроля;
овладение необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности

учащиеся будут … (называть, распознавать, преобразовывать, приводить примеры и др.)
2. Планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут знать …., уметь …
3. Планируется, что к окончанию занятия учащиеся смогут выполнить …
4. Планируется, что к окончанию занятия учащиеся ученики будут владеть следующими умениями

при трансляции педагогического опыта для молодых педагогов дополнительного образования в рамках реализации плана методической работы и согласно положению о наставничестве, на методическом мероприятии «День открытых дверей».
Презентация предназначена для молодых педагогов дополнительного образования и студентов педагогических образовательных учреждений.

поставить одну цель на несколько занятий темы: невозможно за одно занятие улучшить память учащихся, научить анализировать и обобщать, воспитать доброту, гуманность, вежливость, а тем более проверить, насколько они сформированы. Значит, цели могут повторяться из занятия в занятие, и это нормально.