с другими предметами музыкально - теоретического цикла»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ритмике Основные формы работы на уроках ритмики и связь с другими предметами музыкально-теоретического цикла
Содержание
- 1. Презентация по ритмике Основные формы работы на уроках ритмики и связь с другими предметами музыкально-теоретического цикла
- 2. «Цель ритмики – подвести её последователей к
- 3. «Жизнь есть ритм с её живым и
- 4. Задачи метро-ритмического воспитания
- 5. Методы обучения:Наглядно-слуховой (прослушивание музыкального примера, с последующим
- 6. План урока:1. Приветствие, поклон (Ф. Шуберт "Вальс
- 7. «Ритмика- система приобщения учащихся к музыке путём
- 8. Далькроз классифицирует все движения на сознательныебессознательныеавтоматические
- 9. Цель ритмики сегодня – развитие музыкально –
- 10. «Марш - омега нашего метода»
- 11. Слайд 11
- 12. «Упражнения в различных ритмах должны повторяться до тех пор, пока участие в них воли окажется излишним»
- 13. «Когда элементы ритма перейдут в плоть и кровь, они перестанут требовать напряжённого внимания»
- 14. «Характер занятий должен находиться в соответствии с настроениями и потребностями детского возраста»
- 15. Слайд 15
- 16. П.Чайковский «Кукла»
- 17. «Русский танец»
- 18. Активное переживание музыки как творческого процесса
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. «Одного не должны вы забывать: наши занятия
«Цель ритмики – подвести её последователей к тому, чтобы они могли сказать к концу своих занятий не столько «я знаю», сколько «я ощущаю», создавать у них непреодолимое желание выражать себя, понимая, что можно сделать после развития
Слайд 2«Цель ритмики – подвести её последователей к тому, чтобы они могли
сказать к концу своих занятий не столько «я знаю», сколько «я ощущаю», создавать у них непреодолимое желание выражать себя, понимая, что можно сделать после развития их эмоциональных способностей и их творческого воображения»
Эмиль Жак-Далькроз
Эмиль Жак-Далькроз
Слайд 4Задачи метро-ритмического воспитания
Обучающие задачи:
освоение двигательных
навыков, способствующих развитию координации движений.
умение передавать характер и образное содержание музыки в ритмически организованных движениях.
применение знаний музыкальной грамоты, сольфеджио, музыкальной литературы.
Развивающие задачи:
развитие образного восприятия музыки и способности к двигательной импровизации;
развитие музыкальных способностей, музыкальной памяти, метроритмического чувства.
формирование правильной осанки;
Воспитательные задачи:
Воспитание внимания, выносливости, стремление выполнять задачу поставленную преподавателем.
умение передавать характер и образное содержание музыки в ритмически организованных движениях.
применение знаний музыкальной грамоты, сольфеджио, музыкальной литературы.
Развивающие задачи:
развитие образного восприятия музыки и способности к двигательной импровизации;
развитие музыкальных способностей, музыкальной памяти, метроритмического чувства.
формирование правильной осанки;
Воспитательные задачи:
Воспитание внимания, выносливости, стремление выполнять задачу поставленную преподавателем.
Слайд 5Методы обучения:
Наглядно-слуховой (прослушивание музыкального примера, с последующим показом преподавателем);
Словесный (беседа о
характере музыки, её художественных образах;
обьяснение средств музыкальной выразительности);
Практический (предварительное изучение подготовительных танцевальных движений, упражнения с предметами, с последующим включением их в музыкально-ритмические этюды; простейшие танцевальные композиции с элементами народных танцев и сюжетные игры)
обьяснение средств музыкальной выразительности);
Практический (предварительное изучение подготовительных танцевальных движений, упражнения с предметами, с последующим включением их в музыкально-ритмические этюды; простейшие танцевальные композиции с элементами народных танцев и сюжетные игры)
Слайд 6План урока:
1. Приветствие, поклон (Ф. Шуберт "Вальс Си-мажор")
2. Разминка
упражнения на координацию и внимание(речевые)
упражнение с элементами логоритмики
упражнение на муз. Б.Асафьева "Батманы"
3. Марш " фигурный" на муз. А.Астьера
4. Упражнение с предметами (мелкие мячи) на муз. Д.Шостаковича "Полька"
5. Упражнение с музыкально- теоретическим заданием - "Лярго" Ф. Шопен
6. В. Яновская "Канон"(двухголосный)
7. Танцевальные элементы "Татарский нар. танец"
8. Игра- импровизация "немецкий танец"
9."Русский танец"
10. Поклон. Муз. Ф. Шуберта
упражнение с элементами логоритмики
упражнение на муз. Б.Асафьева "Батманы"
3. Марш " фигурный" на муз. А.Астьера
4. Упражнение с предметами (мелкие мячи) на муз. Д.Шостаковича "Полька"
5. Упражнение с музыкально- теоретическим заданием - "Лярго" Ф. Шопен
6. В. Яновская "Канон"(двухголосный)
7. Танцевальные элементы "Татарский нар. танец"
8. Игра- импровизация "немецкий танец"
9."Русский танец"
10. Поклон. Муз. Ф. Шуберта
Слайд 7«Ритмика- система приобщения учащихся к музыке путём передачи движения, динамики, эмоционального
характера и образного содержания посредством пластических движений под музыку»
Слайд 9Цель ритмики сегодня – развитие музыкально – ритмических и двигательных способностей
учащихся через овладение основами метро-ритмической культуры.
Слайд 12«Упражнения в различных ритмах должны повторяться
до тех пор, пока
участие в них воли окажется излишним»
Слайд 13«Когда элементы ритма перейдут в плоть и кровь, они перестанут требовать
напряжённого внимания»
Слайд 14«Характер занятий должен находиться в соответствии с настроениями и
потребностями детского возраста»
Слайд 23«Одного не должны вы забывать: наши занятия составляют подготовку ко всем
искусствам,т.к. ритм является основой всех искусств»
