Презентация, доклад по психологии на тему Формирование и развитие личности

Викторовна

ЛЕКЦИЯ:

ПСИХОЛОГИЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Камчатского края
Камчатский медицинский колледж

Формирование и развитие личности

которые формируются под влиянием общественных отношений, общения с другими людьми

Если человек достигает такого уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность, то такого человека называют личностью.

внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных фаторов

обеспечивающих достижение цели.
3. Система контроля, коррекции действий.
4. Оценка результата.

его отношение к окружающему миру.

определяет целостное развитие его психики, называется ведущим видом деятельности (термин ввел отечественный психолог А. Н. Леонтьев)

этап так называемого «доверия к миру». Ведущим видом деятельности является непосредственно-эмоциональное общение со взрослым, удовлетворяющее потребность ребенка в общении; Малыш общается со взрослыми, которые за ним ухаживают, а также начинает осваивать нормы отношений между людьми.
в раннем детстве (от 1 года до 3 лет). на этапе «самостоятельности» - предметная деятельность, удовлетворяющая потребность в познании предметного мира; На данном этапе ребенок обучается обращаться с различными предметами.
в дошкольном возрасте (от 3 до 6-7 лет). Этап «выбора инициативы».- сюжетно-ролевая игра, которая удовлетворяет новые потребности ребенка: быть как взрослый, быть самостоятельным; На этом этапе происходит освоение социальных ролей, взаимоотношений между людьми.

Этап «мастерства» – Ведущая деятельность – учебная, в которой реализуются потребности в учении (потребность в познании окружающего мира), в стремлении стать взрослым, происходит освоение, развитие интеллектуально-познавательной сферы личности.
в подростковом возрасте (с 10-11 до 14-15 лет) - интимно-личное общение, удовлетворяющее потребность в общении со сверстниками. На данном этапе ведущая сторона социализации – освоение норм отношений между людьми.
в юности (с 15 до 17 лет) - этап самоопределения в мире – учебно-профессиональная деятельность, которая удовлетворяет потребность в самоопределении: у человека происходит освоение профессиональных умений и знаний
Период поздней юности (18–25 лет) – этап «человеческой близости» – на данном этапе осваиваются нормы межличностных отношений, а также профессиональных и трудовых умений при ведущей трудовой деятельности и профессиональной учебе.
На этапе зрелости ведущими для человека являются трудовая деятельность, семья и воспитание детей. В социальном плане зрелый человек совершенствует межличностные и профессиональные отношения, трудовые умения.

людьми, включающий в себя три процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера)

Условия развития личности

по природе, а поведение зависит от имеющихся инстинктов, влечений и потребностей. В своих трудах эту теорию раскрывали австриец Зигмунд Фрейд, англичанин Чарльз Дарвин, немец Иоганн Петер Мюллер, американец Грэнвилл Стэнли Холл и т.д.
Социогенетическая или социальная – среда – это главный фактор в развитии человека, помогающий индивиду социализироваться. Этого мнения придерживались британец Джон Локк, советский психолог Лев Выготский, советский педагог Антон Макаренко.
Биосоциальная – психические процессы обладают биологической природой, а интересы и направленность создаются под влиянием социума.

– это основа становления личности;
Развитие предполагает усвоение опыта окружающего мира.

Социальная концепция выводится в таких идеях:
Ребенок – это чистая доска;
Социальные нормы усваиваются в процессе развития;
Анализ окружающей среды дает понимание об индивиде;
Ребенок пассивно относится к внешней среде.

/ Руденко А.М., Самыгин С.И. - Изд. 2-е, перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2013. - 383 с. (Среднее профессиональное образование.) - ISBN 978-5-222-21044-4 - Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785222210444.html

Островская И.В., Психология [Электронный ресурс] : учебник / Островская И.В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 480 с. - ISBN 978-5-9704-5040-6 - Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970450406.html

Базаркина И.Н., Психология личности [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Базаркина И.Н., Сенкевич Л.В., Донцов Д.А. - М. : Человек, 2014. - 176 с. - ISBN 978-5-906131-39-3 - Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785906131393.html