Презентация, доклад по педагогике на тему Закономерности и принципы педагогического процесса (1 курс)

поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.

сложной, большой и динамичной системе, как педагогический процесс, проявляется большое количество разнообразных связей и зависимостей. Наиболее общие закономерности педагогического процесса следующие:

Закономерность развития личности (уровень развития личности зависит от наследственной воспитательной и учебной среды)
Закономерность управления процессом
Закономерность стимулирования (продуктивность труда педагога зависит как от внутренних стимулов-мотивов учебно-воспитательной деятельности, так и от внешних – общественных, педагогических и моральных)
Закономерность единства чувственного восприятия, логического осмысления и практического применения осмысленного
Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности.
Закономерность обусловленности (результат обусловлен потребностями и возможностями общества и личности).

требований к обучению и воспитанию, соблюдение которых позволяет эффективно решать проблемы всестороннего развития личности.

комплексного подхода,

3) Принцип формирования в единстве сознания и поведения,

4) Принцип обучения и воспитания в коллективе,

5) Принцип научности,

6) Принцип преемственности,
последовательности и систематичности,

7) Принцип наглядности педагогического процесса.

Принципы руководства деятельностью:


1) Принцип сочетания педагогического управления с инициативой и самостоятельностью,
2) Принцип сознательности активности учащихся,
3) Опора на положительные стороны,
4) Принцип посильности и доступности,
5) Принцип согласованности требований школы, семьи, общественности,
6) Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей.

Принципы педагогического процесса как наиболее общие требования к его организации и осуществлению реализуются через конкретные правила обучения и воспитания. Принципы педагогического процесса имеют исторический характер. В авторских педагогических системах формулируются авторские принципы педагогического процесса, но они так или иначе взаимосвязаны с общепризнанными (традиционными) принципами педагогического процесса, прошедшими испытание временем.