Презентация, доклад по музыке на тему Основные методико-педагогические принципы организации хоровой работы в школе

музыкального образования Методика работы с хоровым коллективом «Основные методико-педагогические принципы организации хоровой работы в школе»      

Выполнил обучающийся: 3 курса 370 МПб группы заочной формы обучения Подборных Елена Николаевна         Челябинск, 2018г.

-одно из необходимых условий нормального функционирования детского хорового коллектива.

диапазон, качество певческого голоса, эмоциональность, музыкальность.

и сопрано)

в школе заключается в том, чтобы проведение репетиций шло в систематически установленном порядке, с ясно выраженным, последовательным планом работы.

коллективе.
Владеть собственным голосом.
Научить детей элементарной теории.
На репетициях важно выдерживать такую обстановку, при которой детям было бы постоянно интересно и хотелось всегда вернуться вновь.

хора и быть понятными хору.
Произведения должны соответствовать уровню профессиональной подготовки и исполнительскому профилю хора.
Произведение должно обладать высоким и художественными качествами.
При выборе репертуара следует учитывать возрастные особенности хора.
Произведения должны отличаться по стилистической и жанровой направленности.
Репертуар может включать обработки народных песен, выполненные выдающимися композиторами.
50% репертуара - это песни без сопровождения.

исполнительских коллективов.
Следить за новыми публикациями песенно-хоровой музыки.
Ориентированность дирижёра в
эстетически направленном репертуаре
играет важную воспитательную роль.

хорового коллектива на 4-5 сочинениях, не превышает 15 минут)
Сольный концерт. (Предоставляет больше творческой свободы исполнителям, позволяет скорее адаптироваться на сцене и устанавливать глубокий контакт со зрительным залом.)

окраской.
2 песня- классическая, или произведение продолжающее патриотическую тему, но уже с другим контрастным оттенком.
3 песня- демонстрирует исполнительские достижения хора (обработка народной песни) или произведение на иностранном языке.
4 песня- яркая, игровая.
5 песня- закрепляющая успех коллектива. Яркое, запоминающееся, праздничное произведение.

стилистическим или жанровым блокам, по темповому контрасту.

Полный сольный концерт обычносостоит из двух отделений по 45 минут с антрактом между отделениями в 15 минут.

хоровых произведений.

начальный;
2. Технологический, или подготовительный;
3. Художественный, или заключительный.
(А.А.Егоров)
Три этапа – это условно разграниченные этапы репетиционной работы.

процессе выучивания)- впевание произведения. Исполнитель становится «соавтором» музыки.

Разучивание музыкального произведения- процесс длительный.
Сущность этого процесса- проникнуться всеми деталями и особенностями произведения.
В процессе разучивания переход количества в качество- главный стержень работы исполнителя над произведением, определяющий необходимость последовательного его изучения.

произведение на фортепиано, дать прослушать аудиозапись, попросить хор прочесть его «с листа»…
Когда хористы познакомятся с нотным текстом, дирижёр обязательно должен повысить требования.
Первоначальный разбор произведения может происходить как на общих хоровых занятиях со всем составом хора, так и на занятиях по группам или отдельным партиям.
Общая спевка после «сдачи» партий хормейстеру.

Пение мелодии на слоги, работа над словами. При разучивании а капельного произведения возможно применение фортепианного сопровождения
Изучению литературного- поэтического текста. Произношение(артикуляция) гласных должна быть правильная, чёткая, ясная. Согласные должны произносится как можно короче, быстрее. Чтение текста с ритмическим рисунком.
Работа над ансамблевым строем. Выравнивание общей звучности, сглаживание певческих регистров, дыхание и динамика, фразировка. Должно быть достигнуто полное слияние голосов, развита лёгкость и подвижность.
Целенаправленная работа над всеми особенностями музыкальной фактуры.

возвращается к доучиванию, с тем чтобы снова выверить звучность, исправить неудавшиеся элементы.

числа слушателей, в хоровых костюмах, стоя на хоровых станках.

произведения, просветитель и воспитатель художественного вкуса слушательской аудитории.