Презентация, доклад по мнемосхемам (дошколное образование)

воспитатель МБОУ СОШ№27 Михайлова О.Н.

запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет.
Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз.

и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .
Понятие «Мнемотехника» происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).

составления рассказа

запас
Употребление нелитературных слов и выражений.
Неспособность построить монолог.
Отсутствие навыка культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи.
Плохая дикция.
Бедная диалоговая речь.

мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.

изображение. Глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

т.к. в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы (мышка-серая, лиса рыжая).

схематические изображения.

Преобразование символов в образы.
Пересказ при помощи символов

стихов, песен
Отгадывание загадок
Выполнение каких либо действий, движений.

Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.

всестороннее развитие ребёнка
Активизировать речемыслительную деятельность (память, внимание, мышление)

сюжетно-ролевую игру и мнемосхемы, мы получаем возможность обучать детей диалогу, тем самым, совершенствуя речь и подготавливая их к последующему обучению в школе. Работа проводиться по той же схеме, что и в нод, т. е. ребёнку предлагается картинка реплики, он её запоминает и действует в соответствии с изображением (произносит фразу). Но, чтобы отойти от штампов, впоследствии детям предлагается самостоятельно «изобразить, составить» свой диалог с помощью уже имеющихся картинок.

в соответствии с ролью.
4 этап Самостоятельное совершенствование диалога, дополнение.

роли
Появляется интерес к самостоятельному составлению диалогов
Словарный запас увеличивается
Дети преодолевают робость, застенчивость
Совершенствуется диалогическая сторона речи