Презентация, доклад по дополнительному образованию Формирование требований к спортивному менеджеру на основе компетентностного подхода

внутреннюю структуру. В ней есть управления, отделы, группы, и т. д. В физкультурно-спортивных организациях бывают менеджеры разных уровней и задачи они выполняют разные.
В настоящее время перспективной является компетентностная модель подбора спортивного менеджера.

на основе компетентностного подхода.
Задачами работы являются:
рассмотреть теоретические основы качеств спортивного менеджера;
провести анализ деятельности спортивного менеджера;
выявить требования, предъявляемые к менеджеру в области спорта;
разработать систему требований к спортивному менеджеру;
выявить рекомендации по внедрению компетентностного подхода к разработке требований к спортивному менеджеру.

предъявляемые к спортивному менеджеру.
Теоретико-методологическую базу исследования составили три группы источников: авторские издания по исследуемой проблематике, учебная литература (учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература, комментарии к законодательству) и научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике.

деятельности спортивного менеджера, было проведено эмпирическое исследование.
На основе обобщенных литературных данных, результатов исследований и проведенных исследований рынка вакансий в области управления спортом, выставляемых в поисковых сетях за период июнь - сентябрь 2016, был составлен перечень наиболее часто встречающихся характеристик спортивного менеджера, требуемых для эффективной реализации его деятельности.
Данный перечень стал основой для опроса, проведенного с целью выявления наиболее значимых характеристик спортивного менеджера, влияющих на эффективность его деятельности.
В структуре составленного опроса мы сознательно избегали формулировки «компетенции» и использовали термин «характеристики», таким образом, обобщая в единый перечень разнообразные качественные параметры спортивного менеджера.
В опросе использовалось анкетирование с методом ранжирования.
Индивидуализированный, полузакрытый опрос, проводился на раздаточных листах. С учетом особенностей опрашиваемых респондентов и специфики ситуации, применение случайной выборки участников было наиболее обоснованной.
Генеральная совокупность: сотрудники отделов (департаментов) по управлению в области культуры и спорта, различного уровня и объема выполняемых функциональных задач в компаниях.

спортивного менеджера, в наибольшей степени влияет наличие высшего образования в области спортивного менеджмента».

При условии верификации, что характеристике «Образование в области спортивного менеджмента» будет присвоен ранг от 1 до 15, то гипотеза подтверждена. В том случае, если данной характеристике будет присвоено значение от 16 до 31, то гипотеза не подтвердилась.

пять этапов.
Первый этап: формулировка стратегии и целей компании.
Второй этап: выделение ключевых задач деятельности команды и компании, исходя из стратегии ее развития.
На третьем этапе необходимо определить непосредственно поведенческие реакции, которые должны появляться у сотрудников в ходе решения рабочих задач.
Четвертый этап – интерпретация и анализ.
На пятом этапе создается шкала оценки в каждом уровне компетенций: недопустимый (неприемлемое поведение работника), допустимый (минимальные требования, чтобы выполнять работу хорошо) и выдающийся (лучшее поведение).
Вывод: при создании модели компетенций нужно сформулировать стратегии и цели компании; выделить ключевые задачи деятельности компании; определить непосредственно поведенческие реакции, которые должны появляться у сотрудников в ходе решения рабочих задач; и выделять из общей массы характеристики и группировать выявленные индикаторы поведения в общие категории.

проекта.
Формирование проектной группы.
Выбор конкретного метода сбора и анализа информации.
Сбор информации.
Подготовка информации для анализа.
Анализ информации.
Проектирование модели компетенций.
Проверка валидности проекта компетенций.
Проверка и завершение модели компетенций.
Запуск модели компетенций в работу.
Вывод: сам процесс разработки и формирования модели компетенций состоит из планирования проекта разработки модели компетенций, реализации проекта, проверки и завершении модели компетенций и запуска модели компетенций в работу.

и высокая стрессоустойчивость.
Авторитарность.
Коммуникативные навыки.
Профессиональные знания и практический опыт.
Участие в конференциях, повышение квалификации.
Организаторские способности.
Творческий потенциал.
Умение организовать безопасную образовательную среду, свободу действий.
Развитие нравственных, морально-волевых, эстетических качеств.
Устойчивое мировоззрение.
Научная организация труда.

- изучение уровня эмоционального интеллекта с помощью опросника "Эмоциональный интеллект".
- автор Д. Гоулман, тест на EQ Холла
- тест на тревожность Спилберга – Ханина,
- тест оценки нервно – психического напряжения Т.А. Немчина.

Критерии отбора спортивного менеджера

Дополнительные методики

следующие психологические знания, которыми должен владеть идеальный спортивный менеджер:
знания о действиях в условиях стресса;
знания о внимании как психологической функции человека;
знания о коммуникации;
знания о формировании успешной команды профессионалов.

Среди типичных слабых направлений в психологической подготовке профессионала были выделены:
1) недостаток мотивации к эффективному выполнению своих обязанностей, к успешному выполнению своей профессиональной деятельности;
2) отсутствие психологических знаний о специфике своей деятельности;
3) недостаточно развитые следующие умения:
сдерживать негативные эмоции;
просчитывать реакцию на свои действия;
передавать и принимать информацию.

принятие решений, настойчивость, уверенность в себе, критичность мышления, умение самоуправления и развития Я-концепции.
Модель 2: поддержание психического здоровья, межличностное общение, развитие идентичности.
Модель 3: эмоциональный контроль, межличностные отношения, самопонимание, концептуализация опыта.

личностных качеств и уровнем стресса существует прямая взаимосвязь.
Тренинг личностного роста, основанный на компетентностном подходе к требованиям спортивного менеджера, оказывает положительное воздействие на структуру личности менеджера, его профессиональные качества.

связи с этим, спортивный менеджер должен обладать рядом профессиональных компетенций.
Существует множество проблем, которые могут мешать эффективной деятельности спортивного менеджера.
Преодолеть эти проблемы поможет система тренингов и психологическая подготовка.