Презентация, доклад по доп. образованию Книги, дети, библиотека

Нальчик

полках рассказы, стихи и романы,
Истории разные, дальние страны…
Драгунский, Бианки, Успенский и Носов
Ответят на кучу ребячьих вопросов,
И все по душе здесь отыщут друзей.
Мы ждём вас, ребята,
Спешите скорей!

к чему человечество шло тысячелетиями своего существования. Без книжного слова на самостоятельное получение подобного опыта человеку может просто не хватить жизни. Книжный текст – это первая абстрактная информация, предоставляемая ребенку, её значение трудно переоценить. Книга учит жизни. В безопасной обстановке она знакомит ребёнка с миром людей, с нюансами их взаимоотношений, с внутренним миром человека, с многообразием чувств, испытать которые на себе ребёнок не в состоянии, а уметь ими пользоваться обязан.

В книге проведены чёткие границы для полярных понятий: добро и зло,
любовь и ненависть, дружба и вражда, победа и поражение, красота и безобразие. Книга дает возможность разобраться в самом себе и, в то же время, выносит центр мироздания за пределы собственного «Я». Чтение эффективнейшим образом формирует мышление человека, развивает воображение, внимание и память.

лучше воображение, развиваются способности мыслить и анализировать и многое-многое другое. С самого раннего возраста стоит учить малыша бережно относиться к книгам и конечно, со временем, учить читать. Книга – это целый мир и каждый раз новый! Даже учеными доказано, что никакие электронные книги не заменят книгу настоящую – страницы, запах, ощущение... Дети не должны разучиться читать.

навыков чтения – 4-6 лет. Но настоящее чтение предполагает не бездумное повторение увиденных буквенных символов и даже не понимание текста. Настоящее чтение начинается с сопереживания. Информация, полученная при чтении художественной литературы, является эмоционально окрашенной, а значит, она может проникнуть глубоко в душу человека и оставить свой след навсегда в отличие от любого другого, эмоционально нейтрального, воздействия. Детская литература имеет чёткие возрастные привязки. В дошкольном возрасте воспитание книгой идёт через подражание. Поэтому в хорошей книге обязательно должны быть хорошие персонажи, которых будет копировать ребенок. Маленький читатель эмоционален, любознателен, в книгах для него важно действие, основной вид деятельности – игра, подражает персонажам.

изготовлению книг, изучение произведений и авторов... Но как играть библиотеку, если ребёнок там никогда не был?

без какого-либо анализа и контроля с его стороны. Если взрослый человек, столкнувшись в литературном произведении с социально-негативными качествами, способен сделать выбор и выводы, то ребёнок ориентируется только на альтернативную пару: интересно-неинтересно. Но очень много написано губительного для детской психики и при этом интересного! Или, наоборот, полезного и совершенно нечитаемого!
Ребёнок не в состоянии определить уровень профессионализма автора произведения. А это чревато не только искаженными нормативами речи, но и испорченным вкусом. Реально современный ассортимент детской литературы перенасыщен низкопробными произведениями и выбрать из тысяч неудачных изданий некоторое количество интересных, полезных и безопасных – это проблема.

современной книжной продукции для детей лишь щекочут нервы. Практически, это компьютерные игры, записанные на бумажном носителе. Современное компьютерно-мультяшное воспитание привело к тому, что многие дети видят буквы, слова, понимают смысл, но правое полушарие мозга, ответственное за чувства, молчит. Это – наша реальность и наша беда.
И вот тут самое время вспомнить, что в государстве существует институт, который нацелен на воспитание книгой – это библиотека.

– школы раннего развития, разнообразные секции и студии, кружки и клубы. Все это хорошо, но есть одно учреждение, куда родителям необходимо записать своего ребенка – в детскую библиотеку. Какие прекрасные впечатления от похода в библиотеку ждут ребёнка, когда он впервые наберёт полную сумку книг и понесёт домой со жгучим желанием все их прочесть.
В хорошей библиотеке умеют рассказывать о книгах так, что даже малыши поймут, какие это ценные и важные вещи. Впрочем, рассказать могут не только люди, но и само место. Нужно объяснить ребёнку, что вы пришли в книжный дом, познакомить с правилами библиотеки, показать бесконечные полки с книгами.

нужные книги в нужной последовательности.
Любая библиотека гарантирует психологическую, моральную и этическую безопасность предлагаемой ребенку литературы.
Библиотека имеет специалистов не просто обученных, но и имеющих богатый опыт.
Приходя в библиотеку, ребёнок попадает в особое пространство духовности. Оно привлекательно и постепенно становятся нормой жизни культурного человека.
Библиотека, в отличие от школы, не оценочна. Именно в беседе с библиотекарем читатель может раскрыться, не опасаясь за высказанное мнение.
В библиотеке возможна групповая работа с детьми. Во многих случаях работа в группе намного эффективнее работы индивидуальной.
Время общения ребёнка с библиотекарем ограничено лишь часами работы библиотеки.
Только в библиотеке возможно проведение комплексной работы по воспитанию ребёнка с помощью книги, когда задействованы все формы работы, от игровых до доверительной беседы, имеются технические средства, долгосрочные программы, захватывающие все аспекты развития личности.
Посещение библиотеки бесплатно!

иногда и невозможно. А в библиотеке ребёнок сможет с ними познакомиться. Это книги, в которых нет роботов или космических пиратов. Все их волшебство заключается в безграничной доброте, которой пропитана каждая страница. Это книги, которые прошли проверку временем.

дело не только в качественных, проверенных временем, книгах – пусть ребёнок увидит радость родителей, обнаруживших на полке старых друзей!

чтобы вызвать восторг, изумление, сопереживание, волнение. Единожды прочувствовав всю гамму этих чувств, ребёнок превращается в читателя на всю жизнь. Для дошкольников библиографами разработаны рекомендательные списки литературы, посвящённые творчеству А.С. Пушкина, К.И. Чуковского, Н.Н. Носова, Э.Н. Успенского. Яркие и красочные, они сразу привлекают внимание ребёнка, который, взяв их в руки, начинает понимать, как легко самому выбрать книгу в библиотеке.

показывают, что дети, вовлекаемые в игру с помощью библио-игрушек, легко вспоминают известные им произведения, пересказывают, желают перечитать, придумывают продолжения историй. Это – стимуляция развития фантазии, воображения, мышления, творческой активности. Книжки с сюрпризами, книжки-пазлы, раскладные книжки, книжки с глазками, книжки-задвижки и т.п. Когда у ребёнка есть возможность не просто посмотреть на красивую картинку, но погладить, достать, сложить – это запоминается, это развивает, это хочется повторить.

в библиотеке этому как раз легко научиться. Библиотека дает возможность ребёнку почувствовать себя самостоятельным. Ребёнок может свободно рыться на полках, искать то, что ему по душе, формировать собственные предпочтения. Он может, взяв одну книгу, сделать для себя вывод, нравится ему или нет этот автор и жанр, брать ли в следующий раз подобное и продолжать экспериментировать. Ребёнок становится исследователем себя самого, путешественником в мире литературы.

рыцари или чёрные дыры. Конечно, хорошо иметь дома энциклопедии, отвечающие на все вопросы, но в библиотеке можно отыскать гораздо больше познавательных книг по любой теме. И спокойно вернуть их, когда какое либо увлечение пройдёт.

это сказки или приключения, рассказы о животных или веселые стихи. Это поможет выбрать правильное направление. Хотя в процессе поиска интересной книги ребёнок может выбрать совсем другое, неважно, главное, чтобы ему было это интересно.
Чем раньше вы приведёте ребёнка в библиотеку и приобщите к чтению, тем больше вероятность, что у него появится желание читать. А читающий человек всегда отличается умом, широким кругозором, эрудированностью, с ним интересно общаться и у него больше возможности проявить себя.

– одного можно привести уже в три года, другого не ранее пяти-шести лет. Естественно, спокойный ребёнок будет вести себя правильно в этом заведении, а чересчур активный – наоборот. Однако бывает и по-другому, то есть, шумный и очень подвижный ребёнок может проявить понимание, почувствовать атмосферу библиотеки и стать спокойнее. Поэтому надо просто попробовать, возможно, уже в два года ребёнок с удовольствием будет посещать библиотеку.

Берите, читайте, любите!

Не понятно человеку- он идёт в библиотеку, Интересно человеку- он идёт в библиотеку, Что-то важно человеку- он идёт в библиотеку.. .

в библиотеку вместе, книги брать на всю семью. Вечерами каждый может читать свою книгу, затем кратко пересказывать друг другу, или попросить детей читать вслух. Найти интересующую тему, обсуждать прочитанное. Задавать вопросы по содержанию книги далее, стимулируя интерес найти ответ в книге. Задавать вопросы по теме, ответов на которые нет в этой книге, тем самым поощрять попытки найти ответ в других книгах. Детям очень понравятся такие вечера, они сами пойдут в библиотеку и выберут маме и папе книги. Им даже интересно станет – у кого интереснее книга, кто быстрее прочитает.

событиями – встречами с писателями и поэтами, книжными выставками, театрализованными действиями, мастер-классами для детей... Во многих библиотеках проводятся занятия для юных читателей, на которых герои книг оживают, а далекие события тридесятого королевства становятся близкими и понятными.

хотят иметь, а не использовать вещь. Библиотечные книги учат получать радость от чтения, а не обладания. Правила библиотеки учат возвращать понравившиеся книги, хотя малышам это иногда бывает очень трудно.

– так ребёнок учится ответственности. Книги нельзя рвать и портить, это учит бережно относиться к вещам. Чтобы выбрать книгу, необходимо сосредоточиться. То есть, аккуратность, внимательность, способность концентрироваться и ответственность – всему этому может научить именно библиотека.
Месяц на чтение взятых книг – учит ребенка правильно распределять свое время; плата за испорченную вещь – учит бережному отношению к книгам, коммерческий фонд – учит расставлять приоритеты и брать действительно необходимое. Выбирая книги по своему усмотрению, ребёнок учится самостоятельно получать знания. При желании можно снова взять книгу домой и перечитать. Посещение библиотеки поможет ребёнку определиться, какой жанр предпочтительнее, какой автор больше нравится, и он уже понимает, какие книги хотел бы получить в свою домашнюю библиотеку.

Если дома книги в отличном состоянии, то в библиотеке их читают действительно по многу раз. Это приводит к тому, что их нужно подклеить или подшить. Для ребёнка это невероятно интересный процесс.

правильно вести себя в общественных местах;
экономия – купить можно далеко не все книги, которые хочется, а в библиотеке все бесплатно;
большой выбор – можно взять сразу много книг, а не купить лишь одну;
время, проведенное вместе – родители общаются с ребенком во время выбора книг (если ребенок маленький) и после их прочтения (в любом возрасте). Можно обсудить с ребенком героев книги, их поступки, послушать мысли ребенка и высказать свои, что-то подсказать.

не хуже бумажных. Но, даже если ребёнок обходится без картинок, ему все равно хочется увидеть героев или посмотреть иллюстрации, когда текст уже прочитан. И тут маленький экран электронного устройства неизменно проигрывает цветным разворотам настоящей книги. Это не повод отказаться от чтения с букридера, но ещё одна причина пойти в библиотеку, полистать бумажное издание.

любознательность, но и духовно и интеллектуально расти и развиваться. А главное – чтобы ребенок отвлекался от телевизора, телефона и компьютера. Без книг ребёнка не стоит воспитывать. Интернет – это средство для поиска нужной информации, не более того. Но и в интернете далеко не все можно найти. К тому же интернет сам по себе мало способствует возникновению интереса к знаниям. Там много других соблазнов. Наши дети должны быть с детства приучены к книгам, тогда и к компьютеру не будет особой тяги, дети смогут неделями к нему не подходить. А вот без книги даже дня не проведут. Полезно также дома иметь собственную обширную библиотеку, тогда больше вероятности, что ребёнок сам потянется к знаниям.

– очень дорого. И с содержанием, особенно энциклопедий, угадать очень сложно. А в библиотеках отличный выбор хороших, новых детских книг! Огромное разнообразие! И журналов детских тоже много.
Прежде всего, ребенок учится любить книги. Особенно, это относится к тем детям, которые не любят читать (а таких ребят сейчас очень много). Детская библиотека с хорошим библиотекарем, который не мешает ребенку долго стоять возле книжных полок, не торопит с выбором, не запрещает брать книги в руки, может деликатно подсказать, что почитать – такая библиотека будет сопровождать юного читателя все детство. Именно библиотека помогает рассмотреть книги, выбрать ту, что больше всего понравилась, пообщаться с библиотекарем, который ненавязчиво подскажет, какую книгу будет интересно почитать. То есть, сам процесс выбора уже принесет удовольствие, а значит, ребёнок будет хотеть читать книгу, которую он выбрал сам.

не генетическое явление,
а приобретенное, с помощью родителей и школы. На первом месте – родители, а уже потом школа.
Если ребёнок почувствует, что родители сами заинтересованно
идут в библиотеку, то и ему
там будет интересно.
Конечно, перед посещением необходимо объяснить ребёнку, что библиотека – это место, где можно выбрать понравившуюся книгу, но потом её нужно вернуть, чтобы почитали и другие. Что это место,
где нельзя бегать и шуметь, разговаривать тихо, а лучше всего – шёпотом. Все это поможет лучше понять, как правильно себя вести.

известные, Выставки, музеи, Чудеса, затеи. Коллектив добросердечный Ждут читателей, конечно. Маленьких детишек – Тех, кто любит книжки!

существует гарантированно безопасная для воспитания детей родителями любого образовательного, культурного уровня и интеллекта зона – это современная библиотека. Её потенциал велик, перспективы неоспоримы. Все известные, все успешные люди когда-то были юными читателями. Это неопровержимый факт. И именно у читателей библиотеки есть все возможности в будущем стать культурными, духовно развитыми, образованными, состоявшимися людьми.

И родителям, и детям – приятного общения с книгой!