Рефлексия- как способ мотивации
разработала: педагог дополнительного образования
ГБОУ СОШ № 585 г. Санкт- Петербург
Арсеньева М. Ю.
2018г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по бисероплетению рефлексия
Содержание
- 1. Презентация по бисероплетению рефлексия
- 2. РефлексияУпражнения для подведения итогов занятия
- 3. Что такое рефлексия?Слово "рефлексия" русский язык в
- 4. Для чего нужна рефлексия?При использовании рефлексии ребенок
- 5. Виды рефлексии1) По содержанию устная и письменная2)
- 6. Метод «Зарядка» Предлагаем через выполнение
- 7. «Дерево чувств»Если чувствую себя хорошо, комфортно, то
- 8. «Лица»Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех
- 9. «Солнышко или тучка»Закончи предложение «Моё настроение похоже на:солнышко;солнышко с тучкой;тучку;тучку с дождиком;тучку с молнией
РефлексияУпражнения для подведения итогов занятия
Слайд 3Что такое рефлексия?
Слово "рефлексия" русский язык в словарях толкует как самоанализ
и самооценку своей деятельности.
Слово "рефлексия" имеет латинское происхождение от слова reflexio, что означает умение размышлять, проводить самонаблюдение и осмысление своей деятельности.
Слово "рефлексия" имеет латинское происхождение от слова reflexio, что означает умение размышлять, проводить самонаблюдение и осмысление своей деятельности.
Слайд 4Для чего нужна рефлексия?
При использовании рефлексии ребенок понимает:
ради чего он изучает
данную тему, как она ему пригодится в будущем;
какие цели должны быть достигнуты именно на этом занятии;
какой вклад в общее дело он может внести;
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников.
какие цели должны быть достигнуты именно на этом занятии;
какой вклад в общее дело он может внести;
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников.
Слайд 5Виды рефлексии
1) По содержанию
устная и письменная
2) По форме деятельности
индивидуальная, групповая,
коллективная
3) По способам проведения
анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям
физическая (успел - не успел, легко - тяжело), сенсорная (интересно-скучно, комфортно-дискомфортно),
интеллектуальная (что понял -не понял, какие затруднения испытывал)
3) По способам проведения
анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям
физическая (успел - не успел, легко - тяжело), сенсорная (интересно-скучно, комфортно-дискомфортно),
интеллектуальная (что понял -не понял, какие затруднения испытывал)
Слайд 6Метод «Зарядка»
Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут
быть предложены следующие движения:
- присесть на корточки - очень низкая оценка, негативное отношение;
- присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;
- обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
- поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение;
- поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.
- присесть на корточки - очень низкая оценка, негативное отношение;
- присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;
- обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
- поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение;
- поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.
Слайд 7«Дерево чувств»
Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки
красного цвета, если нет, зелёного.
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
Слайд 8«Лица»
Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и
грустного.
Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению
Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению
Слайд 9«Солнышко или тучка»
Закончи предложение
«Моё настроение похоже на:
солнышко;
солнышко с тучкой;
тучку;
тучку с
дождиком;
тучку с молнией
тучку с молнией
