Презентация, доклад Патриотическое воспитание детей, через репертуар вокального ансамбля, как метод социализации растущей личности

методов и приемов педагогического воздействия, развитие личностной культуры ребенка как основы его любви к Отечеству через эмоциональное воздействие произведений искусства и творческую деятельность.

Привить ребенку ощущение себя как гражданина своей страны и ее патриота через различные формы творческой деятельности.

3. Формировать чувство уважения к национальным традициям, истории своего народа.

4. Способствовать эмоциональному развитию детей, социализации растущей личности , на основе положительных примеров национальной культуры и искусства.

произведения.
2. Научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важную
часть жизни каждого человека.
3. Оформить навыки и умения исполнения простых и сложных вокальных
произведений, научить 2х и 3хголосному исполнению.
Обучить сценической культуре, работе в коллективе.
4.Развить индивидуальные творческие способности детей на основе
исполняемых произведений. Использовать различные приемы вокального
исполнения. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости,
любви к окружающему миру. Привить основы художественного вкуса.
5.Сформировать потребности в общении с вокальной музыкой. Создать
атмосферу увлеченности, успешности каждого члена ансамбля.

необходимо учитывать количество голосов, их тесситурные условия, интонационные, ритмические, динамические трудности, наличие аккомпанемента;
- подбор с точки зрения его художественной ценности, соответствия исполнительскому уровню вокального ансамбля и педагогической целесообразности.

текста;
- правильность звукообразования;
- правильность звуковедения;
- процесс впевания произведения.

детей на занятиях патриотической направленности

- отбор муз. произведений, отвечающих общепринятым дидактическим требованиям, на основе которых будут формироваться конкретные творческие навыки, и система знаний о своей Родине;
– создание на занятиях вокального коллектива атмосферы творческой активности, заинтересованности, непринужденности позволяет детям включать эмоционально окрашенные представления (образы политических, этнокультурных, пейзажных явлений и предметов, собственных действий по отношению к Отечеству;
– демонстрация (в записи) образцов исполнительского мастерства профессиональных коллективов, репертуар которых сегодня трактуется, как наследие традиционной отечественной культуры, формирование отношения к государству и обществу, в котором живет человек;
– участие коллектива в концертной и музыкально-просветительской деятельности даёт возможность детям выразить своё непосредственное эмоционально-действенное отношение к происходящим событиям в обществе, что формирует у них гражданственность и национальное самосознание.

с фольклорными песнями, всегда преобладали песни патриотического характера.

воздействовать на формирование художественного вкуса и заинтересованного отношения ребенка к материалу и учебному процессу. Это воздействие достигается использованием высокохудожественного материала, самим ходом процесса обучения.

святых церквей», муз. В. Морозова, сл. С. Красикова.

М. Садовского муз. О. Хоромушина.

Михеенкова.

всех участников коллектива и направление их в единое русло, установление с детьми творческого и делового контакта.

исполнительскому уровню вокального ансамбля и педагогической целесообразности - залог творческого роста и эстетического воспитания учащихся.

взаимопомощи и поддержки, без которых невозможно полноценное воспитание личности ребенка, способствует социализации растущей личности.

логическим завершением всех репетиционных и педагогических процессов и занимает особое место в работе ансамбля по патриотическому воспитанию

процесс вокально-исполнительской деятельности учащихся в условиях вокального коллектива способствует росту интереса к окружающему миру, эмоциональной отзывчивости на события общественной жизни И СОЦИАЛИЗАЦИИ РАСТУЩЕЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.