Презентация, доклад Отчет по плану самообразования Использование развивающих игр при формировании элементарных математических представлений

общеразвивающего вида №9» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников.



Отчёт по плану самообразования
воспитателя средней группы «Колокольчик»
Гареевой Ильмиры Александровны

Тема: «Использование развивающих игр при формировании элементарных математических представлений»

с использованием развивающих игр.

центров (дидактическими играми, наглядными пособиями)
2. Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
3. Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и дидактических игр.

свободная самостоятельная деятельность самих детей.

в том случае, когда заинтересованы и поражены чем-то неизвестным. В этом случае информация выглядит в их глазах интересной, почти волшебной.
Перед собой, в первую очередь, ставила задачу- сделать занятие по ФЭМП занимательным и необыкновенным.

использовать?
В процессе ФЭМП у дошкольников педагог использует разнообразные методы обучения: практические, наглядные, словесные, игровые. При выборе метода учитывается ряд факторов: программные задачи, решаемые на данном этапе, возрастные и индивидуальные особенности детей, наличие необходимых дидактических средств и т. д.

организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действийс предметами или их заменителями (изображениями, графическими рисунками, моделями и т. д.)

отнести и к группе практических методов, имея в виду особую значимость разного вида игр в овладении разными практическими действиями, такими, как составление целого из частей, рядов фигур, счет, наложение и приложение, группировка, обобщение, сравнение и др

форму (игровой замысел, игровым действиям и правилам) ребенок непреднамеренно усваивает определенное познавательное содержание.

действия и вытекает из него. В инструкции отражается, что и как надо делать, чтобы получить необходимый результат.
Пояснения, разъяснения, указания. Эти словесные приемы используются воспитателем при демонстрации способа действия или в холе выполнения детьми задания с целью предупреждения ошибок, преодоления затруднений и т. д. Они должны быть конкретными, короткими и образными.

было проведено много различных игр:
Д/и: «По какому мостику катится колобок», «Найди различия», Лото «Геометрические фигуры», Дидактическая игра: «Разноцветные фонарики» и др.
Игровые ситуации
Игровые упражнения: «Письмо от волшебника», «Найди такой же и положи в корзинку», «Разложи предметы по форме», «Соберем бусы»; составление из геометрических фигур «Цветок для мамы»

дети прекрасно справились со всеми заданиями, а главное остались довольны своей работой.