Презентация, доклад Опыт работы по нетрадиционному рисованию

карандаш, то завтра
он возьмёт в эту руку камень или палку».
Л.К. Корольков

работы воспитателя
Первой категории
МДОАБУ №16
г. Свободный
Устименко Татьяна Владимировна

ребёнка.
Необходимость развития в детях эмоционально – чувственной сферы: доброты, сопереживания, внимания к близким

базируется на основном здоровьесберегающем принципе - сохранении физического и психического здоровья ребёнка.
Она включает п/игры, гимнастику для глаз, динамические паузы, игровые упражнения. Во время их проведения я обращаю внимание на передачу эмоций в жестах, мимике, позах.
Свои наблюдения, впечатления дети в дальнейшем отражают в своих рисунках.

сколько в необходимости пробудить в каждом ребёнке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость

для детской фантазии. Рисовать только кисточкой? Но это же скучно! Мастер-классы и описания альтернативных техник создания художественных картин, размещенных в этом разделе сайта, дают массу идей для проведения необычных занятий по изотворчеству в детском саду, в начальных классах и семейных вечерах.

ему в данный момент цвета красок, карандашей, фломастеров. Бумагу или другой материал..
Рисование для ребёнка прежде всего игра, получение удовольствия от работы с красками.
Детская свобода не ограничивается, а лишь направляется в нужное русло.

Творчество – это радость!

формированию интереса к процессу рисования и обогащению изобразительного опыта детей;
-разработка авторского пособия для развития мелкой моторики рук;
- создание авторской программы кружка «Акварелька» по обучению детей изодеятельности;
- разработка рекомендаций для совместного семейного творчества детей и родителей «Рисуем вместе».

- вовлечение детей в процесс рисования;
дети только учатся наблюдать, анализировать и обобщать увиденное.
Второй этап- менее активная роль:
активизация опыта детей;
закрепление навыков;
организация поисковой деятельности.
Третий этап- опосредованная роль :
создание условий для самостоятельной реализации замысла детьми.

На любом этапе данная методика помогает развивать у детей воображение, зрительную память, творческое мышление; формирует познавательные умения (рассуждать, оценивать свои действия); воспитывает самостоятельность, инициативу, доброжелательность

листа
Оказать существенную помощь детям закомплексованным, угнетённым своей несостоятельностью в изобразительном творчестве

похожести на реальные предметы в жизни, т.к. творчество- это свободное выражение своего внутреннего мира, а он, как известно, у каждого свой и может значительно отличатся от мира окружающего

Особенность методики заключается также и в том, что результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна и неповторима.

Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься этим интересным делом. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша раскрывает креативные возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.